中国只有约1000万老师，每个老师要服务100多学生，如此大的缺口使互联网教育成为可能。9月18日，2018达沃斯新领军者村“创新者之旅：普及教育”话题讨论，作业帮创始人侯建彬带来了他“MakingEducationAccessibletoAll”的主题分享。
“我看到论坛上大家探讨的话题和思考的问题，都是新科技带来的新问题，30年前50年前我们不会担心人工智能会不会取代人类，会不会主宰人类，也是科学发展到今天，时代给了我们这样的课题。”作业帮创始人侯建彬说，“既然我们享受了科技带来的红利，也要思考科技带来的问题，不断的发现问题的本质。教育的本质问题其实是供给的问题，优质的教育资源其实是稀缺的，只有通过技术的力量才能把优质教育资源的稀缺度和便捷度提升上来。”
在通常的认知里，影响一个孩子的学习状况和教育水平有三个因素，第一个是学习能力；第二个是学习环境；第三个是学习意愿。这几个因素是交叉发挥作用的。侯建彬说：“我们最大的价值是解决了孩子学习意愿的问题。回想一下我们上学的时候，小学一年级大多数孩子都是欢欣鼓舞地去上学，为什么过了两年以后，有些孩子还继续保持着对学习很高的热情，而有些孩子开始不想学了呢？很多是因为他们在学习中遇到了挫败，他们遇到了很多问题、很多困惑不能被得到及时的解决。这是目前K12教育领域孩子们遇到的一个很大的问题。”
所谓K12教育领域是指学前教育至高中教育阶段。“中国1.8亿学生，但老师的数量只有1000万，还要划归到语文、数学、历史、化学等等科目，每个老师要去照顾超过100个学生，他们没有机会和能力去给每一个孩子做一对一的解答。有超过70%以上的学生分布在一二线之外的城市，这些地区的经济发展尤其是教育资源可能并不像一二线城市那么充分。这也就是在线教育可以发展的空间。”侯建彬说，“如今，在作业帮的平台上，付费服务60%的用户、免费服务70%的用户来自一二线城市之外的城市，这和中国目前的教育资源的分布是非常相关的，这个比例还在逐步提升。”
侯建彬说：“任何相关教育的事业，都一定要相信技术的力量。老师在教育事业当中的价值和力量有史以来都是不可被替代的。我们今天的技术可以放大老师的作用，可能只需要一部分的好老师，就可以帮我们解决很多以前我们解决不了的问题。但是老师的作用，永远是不可替代的。”
