今年初，的企业SaaS服务商263企业通信(以下简称263)宣布开放包含“邮箱、会议、直播”在内的全线产品，以263教育为基点，致力于通过“双师课堂、直播网校、大班课堂、小班课堂”四种产品形式，为省市教育局、教培机构、各大中小学校提供软硬件结合的一站式教育服务解决方案，其中以263企业直播为基础的263直播网校则作为明星产品主攻体制内教育市场。
持续领跑体制外教育市场
263推出教育服务解决方案并非一时兴起，一直以来，263就将教育作为公司发力的重要板块之一，在教育行业早已打下一片广阔天地。
在体制外教育培训市场，263已经占据了70%以上的市场份额，如今规模较大的教育机构，如新东方、华图、达内、尚德、英语流利说、北京四中网校、101网校都是263的客户。而有壁垒之称的体制内K12学校，当众多企业仍徘徊其外之时，263就已经迈进了第一步。
2015年冬天，北京启动雾霾红色预警，全市中小学放假，北京四中、交大附中、北京西师附小、北京第一实验小学前门分校、北京第十三中学分校等多所中小学，为落实市教委“停课不停学”的号召，采用了263企业直播的应急响应教学方案，让因雾霾停课在家的学生通过直播接受学校老师授课。
2016年寒假，北京市密云区教委为解决学生假期的学习问题，组织了近百名优秀教师组成专家团队，通过直播课堂开设优质课44节，寒假期间，全区包括边远山区近2万名学生在家免费学习交流。
一方面，从应急教学到直播补课263找到了大规模的体制内市场：之后天津、河北、山西、江苏、贵州等地的中小学都开通了以263企业直播技术为依托的“名师课堂”，实现了优质师资规模化共享，推动了薄弱学校教师教学能力的发展，巩固了其在体制内市场的地位。
另一方面，随着政策推进、行业发展及学校需求的不断升级，K12学校作为教育市场的重要一环，越来越多企业加入了体制内教育战局，各类教育服务商、供应商之间暗流涌动，竞争加剧。
在此大背景下，263基于多年深耕教育行业的丰富实践经验，在全面了解和挖掘用户需求后，对教育行业前景进行了大胆预判，并通过技术创新，最终推出了以263企业直播技术为基础、主攻体制内市场的263直播网校。
不断优化功能
以直播网校切入体制内市场
263直播网校在完整承接了企业直播功能的基础上，定位清晰更为清晰。除了直播外还兼具在线管理系统，形成了“直播服务+管理功能”“管、教、学”三合一的一站式服务模式，满足学生、教师、学校三大人群的功能需求。
一方面，直播教学解决了学生日常及节假日的学习难题，使学习效果与效率得到很大提升。
另一方面，在线学习的新模式，打破了时间和空间的界限，使广大学生可以公平的享受到名校、名师的优质资源，从而为教育均衡发展和优质教育资源共享开辟了一条新途径。
最重要的是，在线管理系统的融入让263直播网校更贴合中小学校的日常管理需求。“通过管理系统，校方可以实现用户管理系统化，有效节省校方的时间成本与管理成本，极大的便利了广大中小学校管理。”
正是凭借着对教育场景的深耕和对用户需求的深度洞察，263直播网校推出不到一年时间就已在山西、山东、江苏、四川等十几个省市得到了大规模的推广应用。
仅在教育大省山西，目前263直播网校就已进驻太谷中学、榆社中学、左权中学、平遥中学、徐沟中学、榆次中学、忻州六中等多家省级名校，惠及在校初高中学生万余名，有效推进了当地教育资源的均衡和公平化的进程，影响范围已扩展至大半个山西。
可以说263直播网校的出现为263提前锁定了更大规模的市场，为其跃入更宽广的上升通道提供了跳板。
随着教育部信息化2.0计划的推出，据透露，未来，263教育除了迭代更多新技术、完善产品布局，深耕细分行业之外，还将加大与人工智能、VR等新型技术的合作，以新技术创新行业领域，为教育行业提供更高品质的教学和资源服务，帮助中小学不断探索新型教学模式，与行业一同成长。
