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    聚焦内核 创客教育才能走更远

    当前,创客教育方兴未艾,不少地方的许多中小学校都开设了创客空间,鼓励学生基于兴趣,使用数字化工具进行创造,培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。创新创造能力关乎每一个...
    2018-05-22 围观171 [深度] 基教职教幼教
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    你的信息化产品为何不受公立校欢迎?

    你的信息化产品为何不受公立校欢迎?

    ​图片来源:摄图网最近几年,教育信息化很火,政府每年在教育信息化方面的投入高达千亿级。整个教育市场从事教育信息化业务的企业数不胜数,有些颇受公立校欢迎,有些却生...
    2018-02-26 围观166 [深度] 基教
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    智慧教育与公立学校需求“阴差阳错”

    智慧教育与公立学校需求“阴差阳错”

    ​在人工智能和信息技术成为第四次工业革命核心技术的今天,智慧教育也逐渐成为刚需。教育部发布的《教育信息化十三五规划》指出,加快探索数字教育资源服务供给模式,有效...
    2018-01-30 围观1359 [深度] 基教
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    如何才能让STEM教育真正在中国落地?

    如何才能让STEM教育真正在中国落地?

    十九大开幕式上,习近平主席强调了要实施创新驱动发展,再度将科技创新提升到了一个战略高度。而作为承担着创新人才培养职责的教育行业如何应对时代的挑战和变革,关乎国家...
    2017-10-23 围观462 [深度] 基教
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    吴波:未来三年萧山将新建45所学校

    吴波:未来三年萧山将新建45所学校

    萧山区教育局局长吴波:未来三年,萧山教育将加强与主城区融合,让市民在家门口就能享受到更优质的教育。在杭州国际化大都市进程中,萧山教育已经起飞,正在远航。欢迎到萧...
    2017-10-17 围观148 [投入] 基教
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    “互联网+课程”要做到三个融合

    随着科技的高速发展,无论业界还是政府都提出了互联网+的经济与社会的发展途径。就教育而言,互联网+不仅可以大大提高教学的成效,而且可以带来教育理念、教的方式和学的方式的重大变革,从而就...
    2017-10-10 围观149 [深度] 职教
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    装备改变教育 信息技术创新引领未来

    装备改变教育 信息技术创新引领未来

    近日,由教育部教育装备研究与发展中心组织成立的3D打印技术教育教学应用协同创新中心,在沈阳、武汉、成都、深圳、江门、广州、南京、兰州等地,对3D打印(VR、AR)技术在教...
    2017-08-14 围观231 [深度] 高教基教职教
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    从劳技科技到创客STEM 是升级还是重构?

    从劳技科技到创客STEM 是升级还是重构?

    自2015年起,中小学创客教育明显得到各级政府、组织的大力引导和支持,中小学校内、外创客教育兴起。各种企业、资金蜂拥而入。教育部基础教育装备专家委员会专家后有为近日...
    2017-07-20 围观362 [企业] 基教
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    美国流行的STEAM教育,光玩“跨界”够不够?

    美国流行的STEAM教育,光玩“跨界”够不够?

    STEAM教育要求学生各学科理论扎实,同时也要注重团队合作,但最重要的,并不是学科知识的简单拼凑,而是重在过程。幼儿园的时候,在花园里挖土;一二年级的时候,自己动手解...
    2017-04-27 围观222 [深度] 基教
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    3D打印在中小学创客教育中的应用与实践

    3D打印在中小学创客教育中的应用与实践

    随着互联网创客时代的到来,3D打印技术已成为当今时代的新潮标志,也是创客教育的新宠,智创空间把3D打印技术列为创客教育三剑客之一,在中小学创客教育中进行了探索。该文...
    2017-04-10 围观431 [深度] 基教
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    中小学3D打印教育最容易忽略的三大误区

    中小学3D打印教育最容易忽略的三大误区

    随着中小学创客教育的开展和深入,开发学生创造潜力的课程形式也越来越多样化除了Arduino编程、机器人等,3D打印教育也逐步成为许多中小学的选择之一。但在实际教学过程中,...
    2017-03-22 围观157 [深度] 基教
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    用先锋的未来教育撑起孩子多样未来

    未来的社会究竟是怎么样的?或许,没有人能给出准确的答案。然而,信息技术和网络必将对未来社会造成深远的影响。未来的学校又将怎么样呢?在一个洒满阳光的空间里,校园没有围墙,教室没有边界,...
    2017-02-27 围观191 [企业] 基教
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    谢作如:温州创客教育发展现状及改进建议

    一、温州地区创客教育发展历程早在2008年,当时就读温州中学的高三学生徐持衡创办了科技制作社,自费购买各种器材,在学校指导师的支持下开展创客活动。此后,温州的创客教育一直领先于国内其他...
    2016-07-19 围观1035 [企业] 基教
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    翻转课堂:适合创客教学的理想教学模式

    翻转课堂:适合创客教学的理想教学模式

    首先,对题目中使用创客教学而没有使用创客教育做点解释。我认为,创客教育更多的是理念上的,它所表达的更多是的是一种教育观念或者教育理想;而将这种教育观念落地,尤其是...
    2016-07-12 围观1265 [企业] 基教
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    创客教育面临的挑战及需求的教师类型

    ​创客课程建设还存在两大挑战。其一是需要更多低成本的课程实施方案。比如温州中学设计的Arduino创意机器人教学套件,不仅可以用来上机器人课程,还可以用于互动媒体技术和物联网和大数据实验课...
    2016-07-12 围观1135 [企业] 基教
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    创客+教育,重点在教学内容的改变

    ​创客教育的关键是找到以学生为中心、跨学科和基于真实情境的课程内容。创客与教育的碰撞改变的不仅仅是学习方式,更重要的价值在于教学内容的改变。真正的创客教育的课程内容应该是什么样?美国...
    2016-07-12 围观754 [企业] 基教
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    创客教育不等同于建高大上的创客空间

    创客教育是一项系统工程,应该以整体性的视角去规划推进路线,要从课程、场地和活动三个方面出发。有些学校却将大笔资金集中投入在建设上千平方米的创客空间,这不得不让人担忧。创客空间的真正...
    2016-07-12 围观500 [企业] 基教
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    焦建利:创客教育与创客教室的建设问题

    一、创客教育与创客课程的意义当人们大谈创客教育和创客课程的时候,所说的究竟是什么呢?所谓的创客课程到底是项目、活动、实验、或者是一般意义上的课程?而创客教育又是什么呢?所谓的创客教育究...
    2016-07-11 围观1340 [企业] 基教
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    翻转课堂:适合创客教学的理想教学模式

    翻转课堂:适合创客教学的理想教学模式

    首先,对题目中使用创客教学而没有使用创客教育做点解释。我认为,创客教育更多的是理念上的,它所表达的更多是的是一种教育观念或者教育理想;而将这种教育观念落地,尤其是...
    2016-07-11 围观671 [企业] 基教
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    观察:创客教育不是非得“高大上”

    很多人以为创客教育一定要跟3D打印、机器人、各种高大上的设备挂钩,其实这是个很大的误区。北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚说,创客教育应该回归育人的本质。随着国家双创政策的实施,...
    2016-05-31 围观2915 [企业] 高教
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    清华附中副校长:创客空间带给学生什么

    近十年来,我们一直在思考这样的问题:作为清华附中这样的学校,怎么能够进一步针对学生的发展特点给予不同能力、需求、兴趣的学生不同的课程,如何能够在满足国家课程要求的基础上,提高学生的...
    2016-05-25 围观1117 [企业] 基教
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