导语

今年1月,国务院印发国家教育事业发展“十三五”规划,将互联网教育写入“十三五”规划;两会期间,在线教育、人工智能被首次写进政府工作报告,成为众多代表委员们热议的话题。互联网教育已经成为我国教育事业的重要抓手,成为完善我国网络化、数字化、个性化、终身化教育的重要基础。在“互联网+”的大战略下,教育行业将驶向何方?
互联网+教育

十二届全国人大五次会议上,国务院总理李克强在做政府工作的报告时,针对促进消费稳定增长方面这样指出,“扩大数字家庭、在线教育等信息消费。”这是在线教育、人工智能被首次写进政府工作报告。在“互联网+”的大战略下,教育行业将迎来什么重大机遇?

2017年政府工作报告(全文)

未来五年的重点是:继续推进“三通两平台”建设与应用,推进数字教育资源普遍开放共享。面向教育发展落后地区和特殊人群,提供公益性数字教育资源服务。加快教育大数据建设与开放共享。发展现代远程教育和在线教育,实施“互联网+教育培训”行动,支持“互联网+教育”教学新模式,发展“互联网+教育”服务新业态。

《国家教育事业发展“十三五”规划》全文

两会焦点
两会期间,全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇提交了关于《关于加强互联网教育立法的议案》,他认为,目前互联网教育发展快,势头猛,但无序化程度很高,亟需立法规范。
互联网+教育是我们"十三五"规划的亮点之一,在教育资源均衡化、提高教育质量等问题上,"互联网+"是一种手段。在线教育可以很好地为传统教育补短板,是我国实现教育强国弯道超车的重要手段,政府应加强监管引导,甚至补贴扶持一批优秀企业。
全国人大代表、西安工程大学校长高岭建议利用互联网新技术打破教育资源不均等的鸿沟,构建终身学习体系。通过慕课、大数据、人工智能等互联网技术为学生提供优质教育资源的广泛覆盖,增加优质教育资源供给,重视新技术在实现教育公平、最终建立学习型社会方面的作用。
李晓明建议,首先国内的大学可以将优秀课程彻底开放出来,并形成每套20门左右的基本高等教育套餐;然后免费向社会上的年轻人开放,进行套餐学习后给予结业证书,作为求职简历的一部分予以认可;最后鼓励有条件的大学和其他教育机构,为这样的学习提供有意义的附加服务。
视点

“互联网+”在中国的迅猛发展,不但提升了一个又一个传统行业的层次,也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。对于中国教育领域,“互联网+”又意味着什么呢?“互联网+”将带中国教育走向哪里呢?“互联网+”会给教育带来什么样的改变?

作为一个两会"老焦点",教育议题今年又把会场内外塞得满满当当。在互联网+教育的问题上,出现了两派不同的声音。互联网+到底是解决教育资源分配难题的良方,还是进一步拉大了地区之间的教育差异?

教育的不公平根源在于资源分配不均,用大数据和人工智能一定程度上能填补这个鸿沟”,两会期间,多位全国人大代表和政协委员就教育改革提出建议,呼吁通过“互联网+”的手段加速教育资源的普惠化。

教育3.0的时代,教育具有无边界、互联、共享和个性化的特征。世界各国对此进行了探索:翻转课堂、微课程、慕课等新的教育形式快速崛起,信息技术对学校教育产生了越来越大的影响。未来学校如何设计?又该如何开发课程和教学?

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