学校针对基础教育改革新形势，实施了“科研兴校”的发展战略在实践研究中，逐渐形成了让教师“心动、行动、激动”的教师发展理论，教师教育研究能力得到了极大地提高。学校师资雄厚，高级教师全面负责教育、教学及管理工作，充分发挥自身办学优势，注重质量，全面育人，办有特色，确保分校的教育、教学质量。
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