【中国教育装备采购网讯】教育信息化的蓬勃发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。伴随着信息化的日益精进，教育本身也日益智慧化，智慧教育建设逐步提上日程。尤其是作为创新主力的高等院校，在智慧教育的推动中充当着急先锋。
由中国教育装备采购网主办的2016中国教育装备企业家年会，于2月25日在北京唯实国际文化交流中心胜利召开。年会报告现场，有幸请到了北京师范大学智慧学习研究院、教育信息化协同创新中心黄荣怀教授。黄教授立足高校创新现状，就智慧教育的发展作了题为《借力高校创新 发展智慧教育》的报告，为现场观众带来最为鲜活的观点。
黄教授认为，现阶段我国高校与国外相比还面临着不小的挑战。如原始创新能力的不足，从发表的论文数量与被引用数上可见一斑;总体的研究经费依然短缺，科研经费所占GDP比重明显低于国外;科研体制与创新诉求不适应，模式化的科研形态与创新相去甚远;培养的人才与社会需求之间存在鸿沟，据世界教育创新峰会数据，全球三分之一的雇主表示难以找到拥有合适技能的人才;教育模式无法适应互联网时代特征，尤其是随着MOOC的到来，传统的课堂教学方式、师生互动方式、资源获取方式等都面临着巨大的挑战。
面对诸多挑战，在高校创新过程中，黄教授认为国际经验值得我们借鉴，如美国高校的MIT“三螺旋”创新模式，即大学、产业、政府三螺旋。该创新模式具有显著的特征，如快速响应国家和社会需求的科研特征，师生积极参与的创新文化，多渠道的资金来源，科研式的教学方式，服务社会推进经济发展模式等。三螺旋的创新措施中提及与企业开展深度合作，我国《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》则提到建设以企业为主体的技术创新体系，这给教育行业企业提供了大舞台，也带来了压力。在借鉴中吸收国外高校创新经验，结合我国创新实际，教育的智慧化指日可待。
