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  • 温州市南浦实验中学的教育装备实践

    中国教育装备采购网 2016/7/28 10:43:16 围观161次 我要分享

      近年来,我校在温州市教育局的大力支持下,围绕“博 览善达”项目,大力完善和提升教育装备质量,新建烹饪教室、创客教室、书法教室、写生室、美术教室及展厅、 舞蹈教室、天文专用大厅、6 间学科工作室等,其中天文展厅、烹饪教室具有示范功能。同时围绕“博览”主题, 还建立了阅读区、演讲区以及很多精致的露天书吧、拐角书吧,让阅读随处发生。“博览善达”项目以“言趣锐智”“文趣致知”“匠趣格物”“情趣笃俗”为主要内容,以过程性、活动性评价为主要推动力,以发展学生“非正式学习”能力为任务驱动,以引导学生构筑一个“正式学习”与“非正式学习”有机结合的完整学习链为核心内容。不断增添和完善教育装备,为“博览善达”项目提供优质的硬件设备,使项目得以顺利开展,深受广大师生的喜爱,成为学校的一大品牌。

      一、 敞开式阅读书吧,让阅读随处发生

      为了使学生的知识结构更全面、学习体验更丰富、人格培养更健全,学校主张均衡阅读,内容涵盖文学作品、 自然科学、人文历史。学校通过开设每周一节的阅读指导课和自主阅读课,确保了学生在校的阅读时间。同时我们还创新教育设备,尽一切可能,为孩子们提供最舒适的阅 读空间,让随时随处阅读成为一种可能。

      1. 班级图书角,让孩子们课间、午间有了最美的阅读陶享时光。学校每个班级都有一个精致的图书柜,班主任组织班级的每位学生都推荐一部图书,采用每人捐赠一本书和图书馆借阅相结合的形式,充实班级阅读书柜。每个班级的图书角都有 100 本左右的杂志或图书,供孩子们阅读,同时每个班级根据各自班级特色,精心布置班级图书角,书 香、绿色植物、小摆件,让阅读角成为一道亮丽的风景线,丰盈孩子们的思想。

      2. 亭台、楼宇地带,尽显书香气息。我们充分利用学校楼道、走廊、围墙、花园、楼顶空 地建设了一批大大小小、风格适宜的阅读区。各个阅读区提供适宜学生阅读的书刊,设置适合阅读、交流、讨论、 开展社团活动的座椅,提供便于学生张贴留言的软包板, 预置能够展示课程活动的展板区。同时,这些地方的设置 有家的舒适感,书刊随处可得,阅读随处发生。

      3. 阅读书桌、书柜、沙发尽享家居气息,提供舒适、 明亮的阅读环境。 阅读休闲区就是为孩子们服务的,我们力求将校园打 造成贴近孩子、孩子们喜欢的校园。在开学初的校园文化 建设意见征集稿中,有位孩子希望学校可以有像家一样的舒适感,能够悠然地看看书,晒晒太阳。我们采纳了这名学生的建议,并按照这种理念设计了阳光书吧,使孩子们可以坐在沙发上,沐浴着阳光,翻阅着书架上的书。

      每个功能区的不同区域在内容、形式等方面都各具特点。不同区域在内容选择和功能设置方面充分考虑了区域特点,如走廊过道区域较小,阅读区只有简单的书架放置 适合短时阅读的杂志为主;楼顶区域面积较大,设施不仅考虑便于阅读还可以用作拓展课程活动场所;学生阅览室、 馨怡轩有图书管理员可以每日更新书籍,以阅读报刊为主;学科工作室、自主阅览室书籍相对固定、来往的人员相对较少,适合师生开展深度阅读,同时场地的布置也便于阅读沙龙、教研活动、学生自习等活动的开展;校园长廊主要是学生午间活动的场所,学校在此进行了拓展课程和阅 读活动介绍,使学生了解学校的活动和课程。这里,不仅可以宣传学校的博览文化,也可以为学生参与拓展课程提供便利。二楼博览园位于教学楼中,学生活动丰富、功能 多样,不仅设置有阅读区、讨论区,还设置了展示学校的 博览课程架构和鼓励阅读的宣传墙。

      二、 家居式烹饪教室,让孩子会生活、爱生活

      “让每一个孩子的生活都能成为精彩的故事”,是我校对孩子们的期待。学校希望孩子们不仅要会学习,还要会生活、爱生活,因此设置了很多孩子们喜欢的校本课程, 如《味蕾的旅行》。要开设孩子们喜欢的烹饪课,我们必须要依托一个良好的烹饪环境,烹饪教室就在这样的背景下应运而生了。

      烹饪教室分为中餐烹饪区和西点烘焙区,中餐烹饪区有几十个大锅、炉灶、吸烟区,同时锅碗瓢盆一应俱全,我们的餐具还有亮橙色、柠檬绿等多种颜色,富有活力的颜色更容易刺激味蕾,带领孩子们踏上一场美好的味蕾之旅。西点区有两个大的烤箱,一个大的冰箱,西点工具齐全。

      除了烹饪区,我们还有一个用餐区,用餐区的花卉、挂图、书柜全是由孩子们自己布置的,营造了一种家具舒适的用餐环境,烹饪教室成为孩子们最喜欢的教室之一,烹饪课也成为孩子们最受欢迎的校本课。

      我们的课程形式是连上两节课,先由教师进行讲解,然后学生分组操作,完成操作后学生共进午餐并分享美食。这门课还有一个特色,就是每次的烹饪课我们都会邀请家长来课堂,作为志愿者,帮助烹饪课堂顺利进行。走入课堂,家长不仅可以了解自己的孩子在学校学习生活的情况,还可以和孩子们一起共进校园午餐,分享孩子们的劳动成果。而且,家长志愿者可以协助教师管理烹饪课堂,使整个操作过程更加安全有序!家长志愿者们非常踊跃,有时家长 甚至带来了摄像机,不仅录下了孩子们的整个操作过程,还对孩子们进行了采访,让他们讲一讲他们在一节课中学到的操作方法以及感受!

      一学期以来,孩子们做过蛋挞、泡芙、披萨等西点,也做过温州鱼丸、咖喱土豆、水煮水饺等中餐。烹饪课中,孩子们不仅学会了简单的烹饪技能,更重要的是学会了合作、学会了感恩,他们总是舍不得吃自己制作的蛋挞、披萨, 装进小盘子后总是迫不及待地分享给老师、分享给父母。这是一门启发爱、分享爱的课程,烹饪课俨然成为孩子们 最喜欢的课程。

      三、 开放式体育器材,让运动成为最美的姿态

      强健的体魄,健康的身躯,对于孩子们来说是最重要的。我们特别重视孩子们的身体素质,为此,学校有每年举行一次校园吉尼斯挑战赛和运动嘉年华,还有每天开展一次大课间活动和晨跑。

      为了让“让运动成为最美的 姿态”,我们主张学生课间多多锻炼。由于场地的限制,我们积极创新体育器材的摆放,在校园的操场上、大道边、大厅里,摆放着乒乓桌、棋盘,放置着篮球、羽毛球、绳子等运动器材自助柜,只要有活动的空间,随时可拿到运动器材,让学生舒展自己的筋骨,让运动成为一种习惯。

      这些开放的体育器材,深受孩子们的喜欢,在课间、午间、 放学后,校园的每个空地都是运动的风景,而这种自取自还的开放式体育器材,也让孩子们明白了诚信的宝贵。

      四、 创新式创客教室,让新奇创想成无处不在

      好奇,让孩子们富有想象力和创造力,创新对于一个孩子的成长非常重要,这是一种素养也是一种能力。创客教室的创建,满足了孩子们将创意变成现实的需求,我们大力投入到创客教室的建设中,配备了两台3D 打印机、 一台激光打印机、两台徽章机、十五套打印笔、十套创意套件、十套AR、四十八部台式机、四部手提、四个机器人、多部智能小车、多个绘图机器人,同时将教室布置成富有奇思妙想氛围的教室。有了良好的教育设备作为依托,我们的创客教育如火如荼开展着。

      创客教育作为学校创新能力培养的新途径,正全面纳入学校课程体系中。我校以信息技术常规课、校本课程、学生社团、科技节等一系列课程载体,通过团队开发和实践,注重学生自主探究与体验,强调分享与合作,开设了 多样化的课程,如《Scratch趣味编程》《Visual Basic编程》《手机编程》《信息学编程》等思维类编程,《闪客地带》《疯狂的视频》《精彩图像》等多媒体创作类课程,如《机 器人》《3D打印与建模》《科技DIY》等电子制作类课程。

      特别是3D 打印机的引入,深受孩子们的喜欢,以往孩子们有什么想法,只能说或者在纸上画出来。但3D 打印不一样,它不是一个简单的输出工具,而是一种学习技术。它不仅仅能将设计变成实物,更重要的是因3D 打印机而形成的创意创新课程,能引导学生真正实现创意创造,这是一个集工程技术、数学与美术创意于一体的课程,它是 培养学生创新创造能力的过程,也是一个审美教育的过程。 3D打印不仅与美术学科结合得如此完美,还与信息技术、语文、科学、品德等学科课程紧密地融合,成为一种创新教育教学的新型教育技术。在创客教室里,我们为孩子们提供一个快乐创作的空间,为有兴趣、有活力、有热情和有能力的孩子们搭建一个实现创意的平台。通过创客教室,我们启发孩子们的思 维和想象力,鼓励孩子们大胆去想去创造,将创意变成现实,让生活更加精彩。

      五、 创意式天文展厅,让孩子自由地仰望天空

      仰望天空,涵养知识,开阔思维,孩子们对天文知识总是非常感兴趣。我们在教学楼六楼建成一个天文展厅,里面有天文仪、地动仪、望远镜等天文仪器设备,展厅的天花板是星空造型,四周是天文图片的介绍,同时通往六楼的廊道有一整条的星空知识廊,营造了整个神秘而又广袤的星空氛围,这些教学仪器设备的配置,使得《天之文》 校本课程得以顺利开展。

      我们的校本课程《天之文》由天文专职教师开设与开发,《天之文》课程不仅有静态的理论知识讲解,还有观测星象、天文节等活动课程,每逢中秋节或有特殊天文现象时,老师总是会组织天文社的孩子及学校里的其他师生走到学校六楼楼顶天文台观测星象,通过现场讲解和实地观测,让师生学得很多天文知识,生动又深刻。同时,天文节的举办,更是让孩子对宇宙充满了好奇与想象。

      教育装备质量的提升,让课程得以顺利进行,让教育更加优质,让学校特色项目精彩进行。我们将在上级领导部门的支持与帮助下,不断提升教育装备,让教育更有力量地前行。

    来源:中国教育装备采购网 作者:屈小武 责任编辑:荔枝 我要投稿
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