长期以来，对于中国足球走向职业化后技战术水平每况愈下的问题，外界总是喜欢归结为“体制”、“踢球人数”等原因，这些或许都是导致技战术水平下降的原因之一，但更为重要的教练员业务能力问题,一直得不到真正的重视和解决。此次在恒大足校采访中学生协会杯赛前，记者曾连续三年采访了中国足协在梧州、英德等地组织的U系列冬训情况，一个深刻的感受便是国内青少年教练员的业余能力亟待提高。当然，单纯指责教练员本身有失公允，有诸多现实问题并不是他们自身可以解决的。而在恒大足校内，记者通过调查、座谈等形式，发现从事学校足球的教练员同样很有热情，而且确实也很辛苦，但业务能力和水平同样不是很高，甚至相比U系列队伍中的青少年教练，差距更大。
7成教练无职业经历
【解读】 数据显示：此次接受调查的74名教练员中，运动员时代没有从事过职业足球的教练所占的比率超过70%，即在中乙和全国业余联赛中踢过球的有20人、仅仅只是在学校(无论中学、大学)踢过球的有34人，两大类教练所占的比率分别为27.03%、45.95%，总的比率为72.98%。
而曾经参加过中甲、中超或甲B、甲A职业联赛的教练，只有15人，所占比率为20.27%。只有4名教练员曾经有过入选国字号队伍(国奥、国青、国少)的经历。至于曾经入选过国家队的教练，更是只有一人，即此次率人大附中参加初中组比赛的王安治。他曾踢过职业足球，在阿里?汉时代曾进入过国家队，参加过多场热身赛。
这样的一个比例，尽管只是此番46支球队的调查结果，但如果放眼整个中国学校，恐怕所占的比率变化会更大，尤其是“参加过职业联赛”、“入选过国字号队伍”、“有过国脚经历”这三项，所占的比率会更低;而参加业余足球、只有学校足球经历的教练员，比率会进一步加大。
记者多年来跟随国字号球队，尤其是U20国青队、U16国少队层面，经常会在训练中看到这样的场景：队伍中技术最好的居然是带队教练。像宿茂臻、黎兵、张宁等担任过国青、国少队主帅之人，他们在运动员时代并不是以技术好而著称，但现在的国青队员、国少队员基本技术甚至连这些教练都无法相比，原因正是球员从起步开始就没有接受高水平教练员的指导、基础并没有打牢，等到了成年队、职业队，即便是聘请像里皮这样的世界大牌教练，又能够改变多少?或许在整体战术上的理解，会有所进步，但诸多细节却因为根深蒂固而很难有根本性的变化。
另一方面，职业化初期，以郝海东、范志毅等为代表的一批球员，之所以基本功较为扎实，重要的是从小教他们踢球的那些教练都是从专业队里退役下来的，或许文化程度不算很高，不像现在很多中学带队老师那样是正牌大学毕业。可是，那些老教练们在足球专业方面的技能，是绝大多数现今在校老师所无法相比的。培养出来的球员基本功不扎实也就很容易理解了。
因而，当我们的有关方面大力提倡在学校里推广足球、却忽视基层教练水平时，指望着通过学校足球来改变中国足球在竞技层面的落后，几乎就是“痴人梦语”!
日本学校聘中国国脚
在职业化初期甚至职业化之前，日本各地的学校、民间俱乐部包括职业俱乐部，曾聘请过不少中国的退役国脚去教小孩子踢球，包括迟尚斌、高升等，在日本踢球退役后都是从教小孩子踢球开始的，而且从事了相当长时间。至于应聘的其他国家的大牌球员则更多。韩国也一样，众多韩国国脚在退役之后，前往学校任职的更是不胜枚举。而泰国政府在2007年一纸公文，鼓励那些退役的球员尤其是国脚们去学校教孩子踢球，更能说明问题。
当我们的近邻是由那些退役的国脚、有职业足球经历的教练从小就给孩子们灌输足球理念、教他们合理的基本技术时，我们的绝大多数孩子却是由那些仅仅踢过业余足球、学校足球的教练执教。中国球员的基本功不扎实，恐怕也就容易理解了。
部分教练“无照驾驶”
【解读】 踢球经历并不是左右教练员水平的唯一因素，世界足坛不乏运动员时代平平、从教后屡建功勋的教练。这需要球员退役后经较长时间的深造，加上本人的悟性，才能成长为一名合格的、优秀的教练。
可喜的一面是，调查统计显示，在74名教练员中，有一名拥有职业级教练员证书的教练。全中国足坛，目前拥有职业级证书的教练人数才90多人。由于是无记名调查，因而记者无法确认这名教练目前在带哪一支队伍，但在这个顶级教练员群体中，能够安心执教学生球队，这样的教练可敬。此外，还有12名教练员拥有A级证书，所占比率为16.44%;拥有B级教练员证书的则有17人，所占比率为23.29%。而有1人选择了“其他”，调查问卷上显示是“英格兰足总所颁布的证书”，但究竟是颁发的哪一个等级的证书，则未能说明。
令人感到担忧的是，有7名教练连起码的证书都没有，所占比率为9.59%。D级证书的则是有15人，所占比率为20.55%。C级教练则是20人，是数量最多的，占27.40%。
该数据可以部分反映出目前整体教练员水准的情况。正常情况下，D级教练员证书属于启蒙教练，一般就是教小孩学踢足球，C级则是走向正规的起码要求，更多地教小学球队。而这次中学生协会杯赛分为初中、高中，按说带队教练至少应该有B级证书。
本次比赛中，恒大足校队在进入半决赛前每场都是至少进对手5球，最后互射点球拿到了冠军。恒大足校队组队才一年多时间，但负责训练他们是来自皇马的教练员。而大比分输球的队伍都只是学校队伍，球员的身体素质并不比恒大足校的球员差，但实际比赛中却显现不出来，为什么?“不会用身体”，而这恐怕就是教练员从小在教的过程中，就没有教会他们。相反，在半决赛、决赛中的对手，其教练都是拥有至少B级证书的教练，且先前踢过职业足球，相比一般的学校球队教练，他们交给孩子们的东西显然更专业。
日本高中至少A级
记者曾深入日本学校了解过：目前在日本足协注册的职业级教练员人数超过260人，是亚洲各国中拥有职业级教练员人数最多的。这些职业级教练除了在J1、J2、J3职业联赛中带队外，更多地则是分布在各个大学甚至高中带队。按照日本“高体联”的基本要求，带高中队的主教练最少必须拥有A级证书，助理教练则可以放宽为B级;初中队主教练则是拥有B级教练，助理教练则放宽为C级;小学层面则最低必须是C级。
而且需要特别指出的是，日本足协完全不像中国足协那样：搞一次强化突击学习一二十天，就可以拿到等级证书。日本足协颁发各个级别证书必须严格按照学时规定，学习完全部课程、经过实践、考试之后，才能拿到等级证书，而且每升一级，也必须是带队实践期满后才能申请。因而，同样是C级，日本足协所培养出来的教练员的质量，恐怕要远高于中国足协所培养出来的教练。
同样，韩国足协在组织学校球队比赛时规定：U15联赛即初中学校队参加的比赛，参赛队主教练必须拥有B级证书，助理教练可以放宽到C级;U18高中参加队的主教练必须是A级教练证书。
过半教练无深造机会
【解读】 可能是当老师的缘故，无论是在接受采访还是座谈时，这些学校足球教练丝毫不忌讳自己水平不高这个事实，与梯队教练形成了鲜明的反差。
以2月6日在恒大足校进行的有15名带队教练所参加的座谈会上，所有发言的15所学校教练中有7位教练都谈到了现在教练水平不高，希望中国足协能够在教练员培训方面多下工夫。调查中，有33人选择了“想充电，但没有机会，希望中国足协或相关单位帮助组织”，占50%。有9名教练则直接选择了“没有”。有机会深造的，只有24人，占调查教练中的36.36%。需要说明的是，在这个题目的74份调查中，有66人作出了选择，另有8名教练没有进行回答。
一个值得注意的情况是，就在中国足协于今年1月份召开足代会之前，中国足协对外宣称的数字是，仅2008年至2013年累计主办过316期各级教练员培训班、通过的教练员人数为5505人。而全国范围内，拥有证书的教练员总人数为15188人，其中职业级95人、A级709人、B级1767人、C级8022人、D级4595人。相比韩国足协在2013年初公布的数字，分别为41人(职业级)、687名(A级)、1077名(B级)、2543名(C级)、608名(D级)，在数量上，韩国和中国根本就不是一个数量级的。可是，姑且不提竞技层面，就以学校球队为例，缘何中国的各级学校球队与韩国学校球队基本无法对抗?当中国足协以这些数据“玩”“数字游戏”时，也就注定其失去了实际的意义。
另一方面，在座谈会上，与会教练们就直言：中国足协所组织的这些培训，因为走的是体育局、地方足协这条线，都是地方足协或体育局优先考虑本系统内的教练员，之后才轮得到教育系统的老师等，因而，他们这些在基层一线带队的教练实际上根本就没有机会去学习深造。这以说法与调查显示的“50%的学校教练都渴望有机会学习、充电”的结果是基本吻合的。如何解决这个问题?恐怕只有一条路可走，即体育部门必须要与教育部门更紧密地合作。
