【教育装备采购网】（张来全）“互联网+教育”如火如荼，互联网、教育两者的深度融合，让传统教育发生大变革。变革中，传统教学模式和方式发生了深刻变化。那么，颠覆传统过后，“互联网+教育”目的何在?复旦大学陆昉教授认为，“互联网+教育”旨在通过互联网手段，让优质教育资源充分共享，逐步提升教学质量，最终实现教育的现代化。
教育信息化变革又体现在哪些方面呢?首先反映在教育手段的科技化，当下学习的手段不再仅仅通过课堂，更多的通过互联网，通过手机，通过电脑等科技化产品完成;于是，教育的科技性让教学资源数字化，突破效益的控制，传播到世界的每一个角落;教育信息化推进同样让教学模式渐趋科学化，在传统模式基础上完成升级换代。
复旦大学教师教学发展中心主任，原复旦大学副校长陆昉博士
据陆昉教授观点，他认为从社会角度来说，当下高等教育很难实现教育公平，正因为教育资源的匮乏、不对等，共享性不强才让高校有了层级划分，更多的人倾向于考取握有更多优势资源的大学。从学校角度来说，缺乏名师资源，以复旦大学为例，教师本身承受着教学、科研的双重压力，重复式的授课方式缺失了与学生的互动沟通，教学效率低下。就学生本身而言，指定教室的指定上课方式，无法实现个性化学习，创新精神培育更无从谈起。
教育信息化的实现，能否解决高等教育实际存在的这些问题呢，答案是肯定的。“互联网+教育”下，优质教学资源在高校之间共享顺畅，最大限度实现教育公平，同时借助高校联盟这样的联合体，逐步消弭校校之间的资源差异。技术化的教学改革，也让教师投入更少的精力，带来更多的产出。对学生来说，在自由宽松的环境下，打破教室空间限制，有了更多的选择，自主性大大增强，收获也变得更大，最终迸发出更多的创新精神。
总的来说，互联网+教育，是融合，是深化，是发展。而不是简单的教育+互联网，将教育放到互联网上，不加以充分利用，毫无效果。“互联网+教育”深化中，平衡了教育资源，提升了教学质量，培养了创新人才，最终实现教育的现代化。
