在这特殊的日子里，祝教师们节日快乐！
同时，大家都不由自主想要讨论一些关于教师的话题。我们今天聊一聊“传承书法文化需要名师”这个话题，这个话题很深很大，今天暂且浅淡一下。大家若是感兴趣，欢迎留言，今后可以持续讨论。
那么，究竟什么是“名师”呢？搜索引擎给到的解释有两种，一是：有名的教师或师傅；一是：名望高的教师、培训师。辞海给出的答案是：著名的军队，这个解释离我们的生活有点远。在线汉语字典也有两个解释：著名的军队；有名的老师或师傅。
有名的教师以及名望高的教师，都是学生需要的好老师。人民的眼睛都是雪亮的，有口皆碑的以及受人尊敬的教师，一定是公认的好老师。
书法因其历史悠久，从文化传承的角度而言，更需要具有历史文化底蕴的教师来进行启蒙和引导，更大面地拓宽学生视野，让学生不仅知其然，更能够知其所以然。此外，讲历史不深奥讲政治不枯燥，无论讲什么内容，教中小学生一定要激发兴趣，保持课堂活跃，这才是名师的价值和意义所在。
实际上，成为名师有一个捷径，那就是借鉴名师的课程讲义。若是根据华文众合的些课程体系来总结提炼，可以说与翻阅名师的课程讲义具有异曲同工之妙，如果您恰好有机会借助如此“偷师学艺”的途径，用心之下，假以时日，您也会是名师中的一枚。
华文众合的书法课程体皆由名师参与研发，所有课程体系均饱含名师所学精华，充满历史文化底蕴。目前，华文众合与高军法、张凤民、张学鹏、李小如、李锐等书法界名家共同研发了相应的书法课程体系。
以硬笔书法为例说一说名师课堂，这是河北唐山师范学院书法教育研究所所长张学鹏担纲主讲的课程。其中讲木字的这一课，共有近30页PPT，课程有多处练习安排，穿插了互动游戏，设置了字体由来、历史演变、字体演变等环节。
整堂课注重练习，包括课堂拓展训练等多处练习环节；眼力大考场、区分形近字、字体演变等环节，让学生主动发现问题、提出问题、解决问题；说出成语、抢答、看图猜成语等互动设置，提升学生注意力和参与度；字体由来、历史演变、字体演变、看图猜成语、名家书体赏析、解释典故、欣赏名家书法等环节，则充分拓展学生书法文化视野，从不同角度提升学生历史文化底蕴。上课的整个过程生动有趣，章法分明，课堂气氛极为活跃。另外，课堂小结帮助学生总结本堂课所学知识，课后作业让学生回忆和巩固相关知识。回顾一下，不由得感叹整堂课立体又丰满，有让学生 “吃得丰富、长得高壮”的感觉。
另外一课讲“左右”，包括字体演变、历史知识以及接地气的趣味问题等环节，在充满趣味的课程中，学生比较容易地学到了知识。
最后，真诚希望教师队伍里能够多一些名师，再多一些名师！
