4月12日上午，山东省济钢高级中学“基于学生发展的学校自我诊断”项目启动仪式暨首次培训会在1号教学楼西一层会议室举行。北京师范大学李凌艳教授、济钢高中邢文明校长、张小军书记及副校级领导、中层干部、诊断项目组成员等共20余人参加了本次活动。
活动分两个阶段进行，第一阶段为项目启动仪式，第二阶段是李凌艳教授的专题报告及现场交流。
济钢高中邢文明校长
项目启动仪式上，首先由教导处刘青春主任宣布了诊断项目组构成及人员名单；然后，邢文明校长致欢迎词并做项目启动动员讲话；最后，李凌艳教授发言，她强调了学校自我诊断对学校发展的重要性，并表示将通过项目合作帮助济钢高中不断改进和提升办学水平，力争在2-3年内使学校上一个新台阶。
随后，李凌艳教授做了专题报告。她从“为什么做？”“做了会发现什么？”“如何做？”三个问题出发，结合教育学心理学理论和学校诊断案例介绍了“基于学生发展的学校自我诊断”项目对学校管理者了解和改进学校的理论意义和实践价值，她提出诊断学校的八个要素，通过这八个要素的全面诊断可以让学校管理者从不同的维度去发现学校管理中的问题，为科学决策提供依据。
专题报告结束后，李教授与学校干部和老师进行了交流，并观摩了学校的课堂教学情况。
“基于学生发展的学校自我诊断”项目旨在运用基于大数据的证据，帮助学校获取来自广大学生和教师视角的真实的学校信息，以科学的“健康体检”和结果运用，引领学校的改革，促进学校的实质性改进。济钢高中该项目的引进和顺利实施将有助于深入推进学校的教育教学改革，促进学校在新形势下健康稳定发展，不断提升学生和老师的获得感、幸福感，打造“有品质、有温度”的钢中教育。
