教肓信息化建设、信息技术的学习和发展、丰富多彩的教肓环境和有利的学习工具，促进了师生改变学习方式，让他们积极主动地投入到现实中的、探索性的学习活动中去，取得了不可估量的效果。
1、信息化改变了知识的传播载体和传播方式。
造纸术让知识有了方便携带的良好载体，人类突破口语的束缚，用文字将信息加以广泛传播; 印刷术极大提高了书面信息的夏制效率并降低成本，扩大了信息交流传递的容量和范围，让人类知识的广泛传播成为可能。信息技术同时改变了知识的传播载体和传播方式一一人类知识的传播突破了时空和容量限制，还突破了语言文字种类的限制，知识的传播不再有不可逾越的鸿沟！
2、教肓信息化改变了知识的获取与利用方式，知识已经不必也不能都记忆在人类的大脑中。 随着科学技术进步日新月异，信息与知识急剧增长，知识更新周期日益缩短，知识创新频率不断加快，传统的图书传播载体和阅读记忆获取模式已经不能够应对当前知识激增的状况， 必须釆用信息技术革新知识生成、传播、呈现和利用的方式。随着校园电视台的快速发展与广泛应用，早已成为了教育行业中必不可缺的东西，他可以让师生互动更加真实，更加多样化的给予学生知识。
3、教肓信息化改变了个人知识的自组织模式，引发了团体知识的社会组织模式的变革。
随着知识载体从以往的单一书本形式转化为多媒体知识包，知识的组织形式从以往的线性排列转向超文本结构，个人知识的存储也由单一的内存（大脑）扩展到外存（在线知识库）， 传统的知识构建模式和组织模式已不能适应如此巨大的变革。充分发挥人类的联想机制，改 变人们的认知方式和知识构建方式，建立面向知识分享的社交网络，通过学习者积极参与知 识建构、交流与共享，推动社会化的知识组织与共享模式，促进学习者的个性发展与集体智 慧的增长。
4、教育的信息化使得学生们拥有最新的信息素养
信息时代需要学生们具有较高的信息素养和必要的信息技能，拥有信息化的思维、培养能够适应信息化生存和可持续发展已经成为国际教肓界的共识目标。信息素养包括高效获取信息的能力，熟练地、批判性地评价信息的能力，有效地吸收、存储、快速获取信息的能力，运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力，以及基于信息技术的知识建构、协作交流能力等。如果您想在校园中传递这种信息化的能量，请联系北极环影，北极环影将给您专业的解决方案，完美的校园电视台搭建体系。
5、教肓信息化改变了教肓活动的时空结构与教肓形态。
教肓信息化让人人能够多样化的开展学习，教肓活动已经不必拘泥于教室、实验室等场所，也不必师生拘泥于师生面对面的形式，校园电视台可实现远程教学的功能，真所谓疫情期间不能开学的学校，更适合校园电视台的搭建。教肓信息化改变了信息资源在社会中的分布形态和师生对它的拥有关系。
6、校园电视台创新了教学方式与学习方式，促进人才培养模式创新。
校园电视台推动了教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教肓环境和有力的学习工具。通过在教学过程中普遍应用信息技术创新教学，促进信息技术与学科课程的融合，改变传统的教与学行为方式，创新人才培养模式，将对培养信息时代高素质的创新型人才、提高教肓质量产生积极而深远的影响。
7、校园电视台深刻地影响了教肓模式与教肓关系。
教肓模式的变革将引起教肓关系的变化，学校与学生、教师与学生、家长与学生、同伴之间的教肓关系都将因信息化的到来而创新发展。另外，信息化对于学校的管理也将产生深远的影响，优化教肓管理模式，改善学校治理结构，也将促使新型教肓关系的产生。
