自顺利通过义务教育发展基本均衡国家评估认定以来，通江县多措并举，积极巩固提升工作成果，全力以赴加大教育投入，不断推进城乡之间、学校之间教育的均衡发展，基本构建了“城乡统筹、校际均衡、机会均等”的教育发展格局。
实施“三项工程”，提升办学条件
一是实施学校布局优化工程。按照“幼儿园、小学低段就近入学，小学中高段集中到中心校，初中集中到乡镇，高中集中到县城、重点镇”原则，有效破解“大班额”这一瓶颈问题。二是实施重点项目工程。全力推进通江中学高明校区、高明小学项目建设，涪阳中学综合楼、涪阳镇中心小学及附属幼儿园，增加学位1万余个。三是实施信息水平提升工程，坚持推进信息化2.0建设，实现全县学校光纤网络全覆盖、班级多媒体全覆盖、数字教育资源全覆盖，建设“无线校园”占比95%，“人人通”空间注册率达95%。
完善“三项机制”，提升师资力量
一是完善教师补充机制。近三年共补充教师1200余名，并优先补充到农村学校，有效改善了坚边地区师资队伍结构。二是完善教师培训机制。坚持以卓越教师培养计划和青年教师1358培养工程为抓手，通过入职培训、国培计划、校本研修、连片教研等活动分层错位培训教师，全面提升队伍素质。三是完善教师交流机制。每年选拔在农村学校工作5年以上的优秀教师充实到城区学校工作。同时为了改善农村薄弱学校、薄弱学科的现状，从城区学校选派优秀教师、骨干教师、学科带头人等采取支教、送教下乡等多种方式支持农村学校。
夯实“三项工作”，提升教育群众满意度
一是严格规范办学行为。坚持落实划片招生制度，就近和免试入学政策。坚持开展“去小学化”专项治理，保教保育水平不断提升，持续开展普惠认定，普惠率不断提高;构建教育资助和控辍保学体系，健全“六位一体”的教育资助体系，精准落实教育惠民政策，实现教育资助“全程覆盖、无缝衔接”，截至目前无一学生因贫失学。二是完善“五位一体”控辍保学体系。全县义务教育阶段适龄儿童少年入学率100%。建立1357报告制，成功劝返11名学生辍学，把疑似辍学消除在萌芽状态。三是关爱特殊群体教育。全县有特殊教育学校1所，已建成资源教室14间，形成了以随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、“送教上门”为补充的办学体系，2020年，全县适龄“三残儿童”入学224人，入学率达到98.8%。近三年，城区公办学校接收随迁子女1000余名，实现“同城同待遇”。以“6个1”“6+X”标准校校建设留守学生之家，以“代理家长”“1+X”结对帮扶等举措，实现全县1.93万名留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”。
