天津市耀华中学是天津市教委直属重点中学，建于 1927年，以历史悠久、校风淳朴、英才辈出而享誉世界。学校以“勤朴忠诚”为校训，在继承中发展,在传承中创新，逐渐形成了“为成功的人生奠基”的办学理念，深得社会信赖。耀华中学图书馆始建于 1935 年，首任馆长龙永信先生毕业于武昌文华图书馆专科学校，上任后即以“蕴林总之书藏，润接踵之英才”为己任，以现代图书馆理念科学办馆。历经85 年艰辛历练，数代耀华人的辛勤耕耘，耀华中学图书馆“秉勤朴忠诚之校训，寓博览群书之内涵”，已成为藏书丰富、设施先进、服务多样、环境优雅、特色鲜明、管理规范的现代化中学图书馆。曾在耀华任教的著名科学家钱伟长先生专门为耀华中学图书馆题词——“中西文化 荟萃一堂”。2020年 5 月，天津市委副书记阴和俊同志、市教委主任荆洪阳同志视察耀华中学图书馆，给予高度评价。2020 年 8 月，中国图书馆学会中小学图书馆分会主任李玉先同志视察耀华中学图书馆，对图书馆建设称赞有加。
近年来，在校领导的大力支持和指导下，在全校师生的积极帮助下，图书馆经 1998 年、2018 年两次提升改造后，馆舍建筑面积已达 2000 平米，使用面积 1600 平米。2006 年8 月，耀华中学图书馆分馆在耀华滨海学校建成开放，建筑面积 1700 平米，使用面积 1500 平米，图书馆服务功能得到进一步提高。全馆建筑面积共 3700 平米，使用面积达到 3100平米。
天津市耀华中学图书馆
天津市耀华中学图书馆分馆
天津市委副书记阴和俊同志、市教委主任荆洪阳同志视察耀华中学图书馆
中国图书馆学会中小学图书馆分会主任李玉先同志视察耀华中学图书馆
截至 2020 年 8 月，全馆纸质图书总量达 20 万册，其中总馆 14 万册，分馆 6 万册，音像资料 4000 件，校编校本资料 300 册，订阅中外文纸质期刊 280 种，报纸 36 种。馆藏数字图书 2 万种，订阅电子期刊 500 种，电子报纸 200 种，利用文献资源数据库 7 个。馆藏外文文献丰富，以英、日文为主，兼有俄、德等语种文献，英文文献 1000 余册，日文文献 400 余册。
图书馆珍藏古籍图书和民国文献 2 万余册，历史悠久，品种珍贵，具有较高的学术价值和文物价值，其中明清古籍188 种。例如，《江陵张文忠公文集》四十七卷，为明万历四十年（1612）刻本；《泊如斋重修宣和博古图录》三十卷，为明万历间（1573—1620）刻本；《通志堂经解》四百八十册，清康熙刻本；《御纂性理精义》十二卷，清康熙五十六年（1717)武英殿刻本；《柳河东集》四十五卷外集五卷遗文一卷，清乾隆五十三年（1788）刻本。
我馆还珍藏有解放前进步文学期刊及革命期刊 600 余册，其中比较珍贵的有《新青年》1915 年第一卷、《奔流》19283年第一卷、《新月》1928 年创刊号、《文学月刊》1932 年创刊号、《科学画报》1933 年创刊号、《语丝》1935 年创刊号、《译文》1936 年创刊号及 1937 年终刊号。另外我馆珍藏的500 余册解放前报纸合订本中《申报》《庸报》《益世报》《京津日日新报》（日文）等都有收藏，且保存完好。
除此之外，我馆与天津市和平区图书馆、东丽区图书馆、和平区少儿图书馆等 3 所公共图书馆和天津大学图书馆、天津师范大学图书馆等 2 所高校图书馆建立了文献交换关系，图书馆文献保障能力进一步增强。
图书馆总馆现设教师书库、学生书库、过刊库、特藏书库、贮存书库、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、图书馆课程教室、社团活动室、视听空间、采编室、办公室等功能空间，并与天津大学图书馆、和平区图书馆、和平区少儿图书馆分别合作建成“天津大学图书馆耀华中学分馆”“和平区图书馆耀华中学分馆”“和平区少儿图书馆耀华中学分馆”，与天津师范大学图书馆合作建成“天津师范大学古籍保护人才培养实训基地”。分馆现设师生共享书库、共享阅览室、视听空间、多功能厅、图书馆社团活动室等功能空间，与东丽区图书馆合作建成“东丽区图书馆耀华滨海学校分馆”“阅东方-耀华滨海城市书房”，与天津市新华书店集团合作建成“新华书店耀华滨海学校校园书店”。全校各教学楼均建有学生自助阅读空间，各教室均设有班级阅读角，图书馆一楼大厅设有 2 台图书自助借阅机，共同组成学校的文献服务网络，实现了“把学校建在图书馆里”。
一、高度重视 科学建馆
学校高度重视图书馆建设，积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程》、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》和市教委《关于贯彻落实中小学图书馆（室）规程的若干意见》等文件精神，一直把“书香校园”建设作为校园文化建设的重要途径，放在首要位置，坚持下大力量打造特色“书香校园”，营造浓郁的读书氛围。
作为天津市图书馆学会理事单位，图书馆在中国图书馆学会中小学图书馆分会、市图书馆学会和市教委教育技术装备中心的指导下，以“传承中外文明、传播读书精神、传递书香书情；培育文化自信、培育阅读素养、培育创新能力”为工作使命，以“建书香耀华,育才俊学子”为工作目标，以“让阅读成为习惯，让书香飘逸校园”为工作主题，科学建馆，开拓创新：
（一）办馆定位
1.文献资源中心、历史文献研究中心、 知识传播中心；
2.学生阅读素养和信息素养培养基地；
3.新课改资源中心、教学支持中心；
4.师生智慧中心、活动中心、成长中心；
5.校园学术交流、讲座中心、学生共享学习空间；
6.校园文化建设重要基地。
根据上述定位，我馆与学校政治组合作，主动提供精准文献服务，建立思政课改革创新专题书架和数字资源资料库，在馆内创建了“耀华中学思政课改革创新教研基地”和“学生马克思主义小组活动基地”，并参与学生读书指导工作；与历史组合作，建立耀华中学校史资料研究基地；与党办合作，建立耀华中学新民主主义时期革命史研究基地，整理研究馆藏校史珍贵文献；建立学生共享学习空间，打造师生活动第三空间，为师生提供交流研讨场所及文献资源服务。
任奕奕校长、王杰书记高度重视师生阅读，多次指导图书馆工作
校领导及部分中层干部在图书馆指导文献资源建设及阅读推广工作
（二）组织领导
成立了以任奕奕校长为组长的“书香校园”创建活动领导小组，小组成员包括主管副校长、德育处主任、教务处主任、教科研处主任、图书馆馆长，制定了完整的“书香校园”建设方案和工作计划，具体工作机构设在图书馆；成立了以任奕奕校长为组长、主管副校长为副组长、德育处主任、语文组教师、各年级组长、图书馆馆员为组员的“耀华中学学生阅读指导小组”，工作组设在图书馆。
（三）管理机制
完全贯彻《中小学图书馆（室）规程》，实行校长领导任奕奕校长、王杰书记高度重视师生阅读，多次指导图书馆工作校领导及部分中层干部在图书馆指导文献资源建设及阅读推广工作下的馆长负责制，由周学俐副校长分管图书馆工作，由图书馆学专业毕业并有丰富图书馆工作经验的中层干部钟伟任馆长。图书馆为独立考勤组，组长是图书馆“管家”，馆员各负其责，分工明确，每周召开图书馆馆务会，研讨业务工作。图书馆工作进入每年学校工作计划和工作总结，进入学校教代会工作报告，进入校长开学讲话稿，并在每周学校中层干部例会上进行汇报。
（四）建设布局
我馆总馆和分馆皆为独立馆舍，建筑要求符合校舍建设标准，建设目标为中学图书馆中的“大学馆”。从图书馆一楼至三楼移步易景，体现耀华文化特色，充满书香氛围。馆内布局规划大气，色彩稳重，布局合理，方便读者，轻装修，重家具，大开间小隔断，多区域多功能，藏、借、阅、网、展、课、研、习、会一体化，花草点缀，环境宜人，深受师生喜爱。
（五）硬件设施
学校非常重视图书馆硬件建设，近年来，先后购置使用了朗读亭、电子图书借阅机、电子期刊阅读机、大屏幕触控一体机、音响设备、图书自助除菌机、古籍保护专用精密空调等，更新了打印机、扫描仪、电脑、期刊装订机、吸尘器等，安装了覆盖全馆的监控系统。图书馆服务功能完备，拥有多种现代化的服务手段，可为读者提供外借、阅览、视听服务、参考咨询、文献检索、馆际互借、文献复制、文献传递、图书馆课程、阅读指导、阅读推广、学术讲座交流、读者教育等多类型、多层次的服务。
电子期刊借阅机
朗读亭
电子图书借阅机
自助借阅书柜
图书杀菌机
电子图书借阅机
触控一体机
古籍保护精密空调
耀华中学有声图书馆
（六）信息化建设
我馆 90 年代即安装了图书馆信息集成系统，是天津市最早实现计算机管理的中学图书馆之一，目前图书馆正在逐步实施自助借还工程。在图书馆对外宣传方面，图书馆在学校主页中建有图书馆网页，积极利用学校官方微信公众号发布图书馆新闻，进行资源推送及线上阅读推广活动。
（七）制度建设
图书馆落实“制度建馆”要求，结合本馆实际制定了一系列图书馆制度，实现工作内容全覆盖，为科学规范建馆提供了制度保障。例如《读者文明公约》《教师图书流通规则》《学生图书流通规则》《古籍图书、民国文献管理规则》《图书典藏规则》《安全管理制度》《分馆图书借阅办法》《采编图书工作制度》《班级阅读角管理制度》《图书馆志愿者社团工作制度》等。
二、建强队伍 提升能力
队伍建设是图书馆发展的关键和重中之重，提升馆员工作能力，激发其工作热情是队伍建设的基础和主要途径。我馆全体工作人员共 6 人，其中兼职 1 人，专职 5 人，定期参加教育部基础教育司、中国图书馆学会中小学图书馆分会、市教委教育技术装备中心、和平区教育局、天津大学图书馆等组织开展的专业培训，并受邀承担其部分培训课程的授课任务。全馆人员学历和专业情况为：
图书馆学专业硕士研究生 2 人
古籍整理专业硕士研究生 1 人
图书馆学专业本科 1 人
网络技术工程师（兼职）1 人
资深图书馆员 1 人
专业技术职称情况为：
图书资料系列副研究馆员 1 人
图书资料系列助理馆员 2 人
实验师 1 人
2018 年、2020 年，学校自主命题，经过笔试、面试、实习等环节，公开招聘两名专业研究生，在人员考核中不仅重视图书馆学知识的考察，更注重考察是否热爱中学图书馆工作，是否对中学图书馆工作有一定的思考和见解，是否能进行图书馆课程的讲授，是否能快速组织群体读书活动等情商和思考力、创新力、组织力。
结合本馆实际，我们总结出“耀华中学图书馆员的职业精神”，即具有“事业为先、书香育人、励志竭精、矢志不渝”的职业精神；具有“关注细节、构筑优秀、精益求精、勇攀高峰”的工匠精神；具有“与时俱进、奋然为之”的创新精神，“天下之事，因循则无一事可为；奋然为之，亦未必难”，以此作为人员培养目标，予以激励与自勉。
三、三线典藏 强基固本
长期以来，在文献资源建设创新方面，我馆始终坚持以“三线典藏制”和建立全媒体复合型阅读体系为目标，将高利用率的文献集中在一线、二线书库，而把不宜流通外借的珍贵文献和相对低利用率的文献集中在三线书库，进行三线典藏制布局，建成以下分层书库：
一线书库：新书专架
二线书库：学生书库、教师书库
三线书库：特藏书库、贮存书库
在文献资源体系建设中，我馆不仅关注教育教学教科研前沿性理论与实践知识，更关注未来文献资源内容的可持续性。在保证纸质文献基础地位同时，加大数字资源的选购，特别是网络学术数据库资源，努力建成全媒体复合型阅读体系，即纸质图书、视听文献、数字文献、有声文献相互融合、相互补充。
同时，我馆在文献资源建设中着重特色化原则，现已建成“习近平总书记图书专架”“耀华中学党建图书专架”“耀华中学院士图书专架”“耀华中学杰出校友图书专架”“耀华中学校本教材专架”“耀华中学思政教育图书专架”“耀华中学学习周恩来精神图书专架”“耀华中学外文文献图书专架”“耀华中学工具书图书专架”等。
目前我校纸质图书人均藏书量为 57 册，复本量为 1-2册，每年新增图书生均已超过 1 册，分类比例符合《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》要求，馆内有 5 台电子图书阅读机，1 台电子期刊阅读机，使用中国知网期刊全文数据库、博硕士论文数据库、工具书数据库、重要报纸数据库及超星数字资源平台、全国图书馆参考咨询平台，并与天津大学图书馆合作开展文献传递工作，完全具备电子书刊资源阅览条件。我馆每年有图书更新剔旧专项经费，目前已达到每年 15 万元，能够保障图书及时更新。
在 2018 年馆藏图书适宜性评价工作和 2019 年图书清查工作中，我馆严格按照教育部、天津市《关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》《天津市中小学图书馆（室）图书资源建设管理办法》要求，高质量高标准圆满完成此项工作。学校召开党委会，专门研讨图书审查清理工作，成立了“耀华中学图书清查领导小组”，组长由任奕奕校长、王杰书记担任，副组长由周学俐副校长、冯耀忠副校长担任，党委办公室、校长办公室、教务处、德育处、教科研处主任担任组员。成立了“耀华中学图书清查工作小组”，由主管图书馆工作的冯耀忠副校长任组长，各学科组长、教师代表、家长代表、学生代表、图书馆员担任组员。工作小组组织部分教师和图书馆员对馆藏流通的全部图书进行初步清理，给出初步范围，然后工作小组全体人员进行分组复查，列出清13理清单，其中有疑问或意见不统一的图书，再咨询相关专家，并与兄弟校图书馆沟通，听取意见。最后，领导小组开会详细听取工作汇报，审阅清理清单并前往图书馆现场抽查所清理图书。
经辽宁省、吉林省装备部门邀请，天津市教育技术装备中心推荐，图书馆馆长钟伟前往上述两省为全省图书管理员进行图书清查工作培训，之后又在天津市及部分区县进行工作培训，并参与天津市及六个区县的图书清查复审工作。我校的图书清查方法及经验得到了大家的好评和称赞。
四、课程建设 突显特色
自新课程改革实施以来，我馆与时俱进，创新发展，将图书馆员定位为新课改的参与者、推动者、实践者，在学校大力支持和指导下，图书馆从 2004 年开始就进行了图书馆特色课程的开发建设，图书馆员除日常分类、编目、二次文献编辑及阅读推广工作外，要讲授课外阅读指导课、新生入馆教育课、文献检索课“三课”课程。2009 年至今为了进一步拓展丰富图书馆课程的内涵和形式，我馆增设了《数字资源及工具书检索》《读书·品书·谈书》《中国古代书文化趣谈》《经典名著导读》《古今书趣漫谈》《中国古代重要典籍简介》《80 后 90 后作家作品分析》《寻找图书中的文化创意》等课程，并以选修课的形式正式纳入课表，深受学生好评。2020 年疫情期间，我馆应邀为教育部“筑基教师培训项目”之“中小学图书馆读者教育教学设计与实践”板块讲授《高中生新生入馆教育课教学设计》课程。
图书馆特色课程以学生为主体，学生高度参与课堂教学，教师以课程规划者、组织者、指导者的角色为学生推介好书、拓展知识、传播思想，帮助学生建设自己的精神家园。我馆还邀请各学科教师一并开发图书馆课程，加入授课队伍，从教学目标设定、教学过程设计、教学教法运用等角度进一步提升图书馆课程的科学化、规范化，凸显了图书馆在新课程改革中的重要作用，目前图书馆开设的特色课程已达 9 门。在 2017 年、2018 年全国课外阅读指导课比赛中，我校均获全国一等奖，在 2019 年京津冀和天津市课外阅读指导课教学风采展示活动中，我校获得京津冀金奖和市一等奖。
图书馆长钟伟在全国图书馆员培训工作中授课，并与大学馆长进行交流学习
图书馆员金怡然老师为新生讲授入馆教育课
五、阅读推广 丰富有效
“最美耀华花开季，九秩书香润芳华”，阅读推广是我馆读者服务工作的重要内容，每年我馆都在世界读书日和国家图书馆日前后举办读书节，开展丰富多彩的系列读书活动。为了拓展阅读推广范围，创新活动形式，我们从以下方面创新阅读推广工作：
（一）加强合作 搭建平台
每年均组织各年级学生参加天津市、和平区“好书伴我成长”中小学生读书系列活动，多次成功晋级市级决赛，成绩优异；在“世界普法日”中与和平区图书馆、市高级人民法院共同开展普法主题读书讲座；与和平区教育局、和平区少年儿童图书馆等共同举办“传承中华优秀传统文化——楹联专题讲座”进校园活动；与天津博物馆合作，邀请博物馆老师为学生讲解“博物馆的奇妙故事”；在“书香满和平‘第二届文化阅读之旅’非遗读书月”系列活动中，邀请非遗文化传承人张雨老师为同学们带来古琴分享体验活动；积极组织参加在“和平杯”文化阅读之旅读书征文比赛，荣获学生组征文比赛一等奖。在和平区第二届文化阅读之旅活动中，我馆被评为“五星文化驿站”。
（二）建立讲堂 丰盈心灵
与南开大学博士生讲师团展开全方位合作，在我馆建立“南开大学博士生讲师团耀华中学讲座基地”和“耀华中学图书馆讲堂”，每学期均邀请多位在读博士生定期到图书馆进行读书讲座。例如邀请南开大学文学院博士生为学生讲授“一步之遥——谈文字的奥妙”，法学院博士生讲授“知识产权的基本问题与未来展望”，马克思主义学院博士生讲授当代青年责任与担当”，环境科学与工程学院博士生讲授“京津冀雾霾成因简析”讲座等。每次讲座后，学生们都要和博士生交流互动，探讨学习，受益匪浅，充分体现了图书馆学术交流中心的重要作用。
（三）学会活动 积极创新
积极参与中国图书馆学会、天津市图书馆学会活动，利用推介资源，创新活动方式。例如在“世界读书日”读书节活动中，积极利用学会推介资源开展了“读经典 学新知 链接美好生活”主题阅读活动和“万卷共知”知识竞答活动等。
（四）交流互鉴 同步提升
积极践行京津冀协同发展理念，联合人大附中、北大附中、清华附中、河北正定中学、天津实验中学等三地名校联合开展“京津冀中学生书信交流活动”等读书活动。
（五）志愿服务 多彩多样
积极组织图书馆志愿者社团活动，在志愿服务之余开展“真人图书馆”“我的阅读之旅——讲出书中的故事”“‘好书伴我成长’夏令营开营”等读书活动。
（六）宅家阅读 书香抗疫
2020 年疫情期间，图书馆践行“停课不停学”的理念，积极开展线上读书活动和数字资源推介，先后制作发布了7期“宅家停课日 正是读书时”图书馆微信公众号，并进行了 5 项“世界读书日”读书节线上读书活动，包括线上课外阅读知识竞答活动、“抗疫前行，手书心声”读书征文比赛、“朗读亭来，读书令到”线上朗读活动、“感动耀华人的一本书”征集活动等。
六、馆际合作 开放办馆
鉴于中学图书馆发展视野、思想理念、工作平台、文献资源有限，我馆积极开展馆际合作，资源共享，实践证明这是我馆工作发展的一条高效途径，我馆的 28 字工作方法是“开放办馆、创新观念、走出请进、广为联系、共享分享、互通有无、发挥特色”。
我们联合天津图书馆、和平区图书馆、和平区少儿图书馆等公共馆，联合天津大学图书馆、天津师范大学图书馆等高校馆，在馆内建立分馆，特别是与天大图书馆合作建馆后，不仅资源共享，而且天大图书馆每年会就文献检索、阅读指导、资源推介等不同专题，为我校学生举办专题讲座，邀请我校师生参观天大图书馆，参与大学图书馆志愿者活动，感受高校校园文化和学习氛围。另外每年还会为我馆人员开展1-2 次工作培训，以强化其业务能力和专业知识，提升其服务读者的意识和水平。
为了进一步践行京津冀协作发展理念，我馆作为发起馆建立了包括 27 所京津冀中学图书馆在内的“京津冀中学图书馆联盟”，疫情期间还邀请武汉华中师大一附中和武汉中学的图书馆长进入联盟，不仅实现资源共享，更重要的是交流方法，相互学习，取长补短，拓宽文献资源建设和阅读推广的平台范围，使我们不断创新理念、创新工作方式、创新管理方法。
七、古籍保护 文化传承
我馆珍藏 2 万册珍贵古籍和民国文献，文献价值巨大，为了使古籍资源既得到科学保护，又能合理利用起来，我馆在自行鉴定馆藏古籍版本后，邀请南开大学古籍研究所教授进行版本鉴定结果复查，参加天津师范大学古籍保护研究院举办的“图书馆古籍编目高级研修班”，进一步掌握和进修古籍保护知识和技能。2019 年我馆与天津师大图书馆达成古籍工作合作协议，正在开展古籍版本鉴定与编目、古籍修复、古籍文化开发、古籍保护志愿者培养、古籍数字化建设与再生性保护等合作项目，开设古籍文化选修课，着手成立中国古籍保护协会志愿服务专业委员会耀华中学分会和天津师大古籍保护人才耀华中学实训基地，依托师大古籍保护工作平台，让学生了解古籍、热爱古籍，将古籍文献的故事讲给学生，让中国优秀传统文化传承与发展。
南开大学古籍所教授、天津师范大学图书馆副馆长到馆帮助进行古籍鉴定
八、科研立馆 指引方向
图书馆要发展，必须要科研为先导，要获取最前沿的图书馆学知识与思想，要研究学校图书馆管理规范，要研究基础教育改革方向及新课改新高考，要分析师生对图书馆的不断需求，要放在社会、学校、家庭这个大环境里研究中学图书馆，要确保图书馆这个生长着的有机体不断运转，不断发展。在工作中，我馆人员逐渐探索总结出“大图书馆观”办馆思想，“大图书馆观”可以定义为“学校、社会、家庭”全方位地用图书及图书馆工作来完成学校培养人的活动，由此引申到中学图书馆工作深层意义，即在提供有效信息资源的基础上，提高能力，提升素养，促进发展，建立自己的精神家园。那么“大图书馆观”思想要求中学图书馆工作第一层次是文献服务，知识拓展；第二层次是课程开发，阅读推广；最高层次就是文化建设，塑造精神。
可以说，“大图书馆观”指引着我馆不断地发展与变革，基于此，即使工作再忙，我们仍不忘科研，在作为副主编参编《中小学图书馆建设与实践》一书后，2020 年我馆成功申请到一项国家级课题，一项市级课题，分别为中国图书馆学会 2020 年阅读推广课题“中学图书馆阅读推广课程建设指南”、2020 年天津市教育系统重点调研课题“关于建立京津冀中学图书馆协同发展机制的研究”，目前这两个课题均已立项，正在进行研究。
新时代，新阅读，耀华中学图书馆将继往开来，开拓创新，与时俱进，锐意进取，继续秉勤朴忠诚之校训，寓博览群书之内涵，经典浸润，滋育英才，格物致知，润物无声，传承耀华深厚的文化底蕴和读书的血脉，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
附：耀华中学图书馆工作人员简介
1.钟伟，本科毕业于河北大学图书馆学专业，天津师范大学情报学研究生进修班结业，耀华中学图书馆馆长，副研究馆员，天津市图书馆学会理事、天津市教科院教育技术装备中心专家组成员、天津市义务教育学校优化资源配置和学校信息化建设督导 B 岗（图书）评估专家、天津市和平区中小学图书工作专家组成员，发表图书馆专业论文 15 篇，作为副主编编写专著《中小学图书馆建设与实践》，主持国家级课题 1 项，市级课题 1 项，参与市级课题研究 3 项，多次应邀赴外省、本市各地讲座授课，其讲授、辅导的课外阅读指导课多次获得全国、京津冀地区、天津市一等奖，多次被评为市区级读书活动优秀指导教师。
2.杨富军，硕士研究生，助理馆员，本科毕业于西华师范大学汉语言文学专业，研究生毕业于东北师范大学文学院中国古典文献学专业毕业。3 篇论文获市区级一等奖，参与国家级课题 1 项，市级课题 1 项，其参与的天津市教育科学学会“十三五”教育科研市级重点课题《中学生阅读习惯养成的实践研究》已结题，参与编写专著《中小学图书馆建设与实践》。其讲授的新生入馆教育课和课外阅读指导课分获市级奖项，其指导的读书活动多次在市区获奖，多次被评为市区级优秀辅导教师，2017 年荣获年度“津城悦读之星”称号。
3.金怡然，硕士研究生，助理馆员，本科毕业于长春师范大学图书馆学专业，研究生毕业于南开大学图书馆学专业，研究方向为信息交流与传播。参与国家级课题 1 项，市级课题 1 项，在《图书馆学研究》和《情报理论与实践》专业期刊发表论文 2 篇，其指导的读书活动多次在市区获奖，被评为优秀辅导教师，其开设的课外阅读指导课、新生入馆教育课等课程，深受好评。
4.云珊，硕士研究生，本科毕业于辽宁大学商学院，研究生毕业于辽宁大学历史学院图书馆学专业，研究方向：图书馆服务与管理。在校期间担任辽宁大学图书馆志愿者并在辽宁省图书馆实习。在《四川图书馆学报》和《图书馆学刊》专业期刊上发表论文 3 篇。
