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未来教育,巧妇难为无米之炊?

教育装备采购网 2021-07-20 09:12 围观0次

  未来教育未来可期

  传统教育,以教师为中心,以教材为中心,重规范轻创新,以板书讲授为主,费时、费力、信息容量小,信息显示形式比较单一、内容枯燥。效率低,效果差。所有的学生接受的课程是一样的,并没有因人而异,也不存在因材施教。对于熟悉和适应性强的学生势必会比较占优势,但这不代表其他的孩子没有他的特长和优势,也许是不适合传统的教育,也许他的创新和创造力被压抑。如何打破传统,如何因材施教,如何开启每个人,独立的特性和潜力就成了教改必须思考的问题。

未来教育,巧妇难为无米之炊?

  PART 01

  ▉ 传统痛点

  从前面的文章中,我们一直在分享学习的根源和机理,我们一直在阐述一个简单的道理,学习本身并不是知识的记忆,而传统的普氏教育确实是把知识记忆作为核心教育。正因为过去的时代,没有大数据,没有因人而异的数据分类,更没有AI人工智能的赋能,学生接受统一的知识和信息就必须运用共性的知识,理论和概念,也就是我们一直理科学到的公式,概念,或是语言类学科的句式,语法,总之就是统一的知识点和信息。长期以此,知识信息堆积,填鸭式的灌输就成了传统普氏教育的鸡肋。应试教育也成了那个时代必然的产物。

  而如今,网络化,数字化,以及人工智能等科技的迅速发展,正在打破传统的教育的瓶颈,通过在线的学习和培训,我们可以采集抓取每时每刻每一个学生的学习过程,关注点,精力集中所在,也可以通过针对每个个人进行随堂测试,在不断的通过AI人工智能去修正教学内容和进度,这便是“因材施教”。

  PART 02

  ▉巧妇难为无米之炊

  因材施教如何实现,真正关键点除了数据的采集,分析,AI的修正,掌握到每个学生作为独立个体的缺失和弱点,这就是我们所说的“查缺补漏”中的查缺,但如何补漏,是我们教育行业包括很多老师和教育从业人员的烦恼,以为我们了解到每个个体的不同时,也知道共性的,统一的教学提纲,进度和内容不能满足不同差异个体的需求,但度身定制不同的教案和课件,工作量和繁杂程度是超乎我们想象的。可谓巧妇难为无米之炊!

  巧妇难为无米之炊,那米从何而来,从哪儿来?

  解决以上痛点,虽然是一个庞大的体系建设,但随着科技的发展,我们沉下来去思考,总结出解决痛点必要的几个阶段和核心技术,今天我们先抛砖引玉归纳解决思路,后期的文章中我们将逐一剖析和解释每一个思路实现的可能性,未来教育,未来可期:

  一、构建教案数据库,建设资源平台,集天下之才,服务于广泛的个体需求

未来教育,巧妇难为无米之炊?

  二、教案模块化构建,3D快速建模,实现建模的易操作,速度型和可操作性;

未来教育,巧妇难为无米之炊?

  三、三人行必有我师,人人皆为师,每个人都可以通过简单易行的方式实现课件的制作和教学的录制,一人一pad构建一趟生动课堂;

  四、实时互动,MR教学,让每个独立个体和老师成为1对1的良师益友,在线实时互动和受教打破地域,空间限制;

  五、9D课堂生动化展示,让资源均衡,让听课的孩子们学习积极和主动,生动化成就主动学习动力源泉;

未来教育,巧妇难为无米之炊?

  六、其他;生态云建设,软硬件IoT的全面架设

未来教育,巧妇难为无米之炊?

  奥图码数码科技,ISBU科技解决方案事业部,围绕着痛点解决不断思考和技术研发,正在运用数字化、网络化向智能化转变,去支持和助力构建网络化、数字化、智能化、智慧化教育体系,支撑引领教育现代化,以智能教育为核心,一步步推动科技与教育教学深度融合的。

  新科技会重新定义传统的学校功能与教师角色,建立新的教学与学习方式。而这,也会重构下一代人类的思想和未来。这也将成为奥图码新的使命!

  奥图码数码科技(上海)有限公司致力于智慧教育驱动力协作发展,欢迎合作垂询。

来源:奥图码数码科技(上海)有限公司 作者:奥图码数码科技(上海)有限公司 责任编辑:逯红栋 我要投稿
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