河南省洛阳市深入贯彻落实党中央关于“双减”工作的决策部署，以疏堵结合破解“校内校外齐发力，减负增效促发展”难题，落实立德树人根本任务、解决群众“急难愁盼”的问题。坚持校内校外双向发力，强化学校教育主阵地。
增质量，大力提升校内教育。
坚持学校主阵地，增强教育教学质量。在课堂上狠下功夫，深入推进“课程改革”＋“教学改革”，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。优化课堂模式构建高效课堂，重视差异化教学和个别化指导，构建学校间共建共享机制，确保学生在校内学足学好。
加强作业设计指导，提升教学实效。作业减负不减质，开发“阶梯式”作业，增加作业“精度”“深度”“效度”“美度”“趣度”，从教育引导家长树立正确的育人观。
加强教育教学研究，强化教科研支撑引领。构建具有洛阳特色的新时代基础教育教科研工作体系，推进课程教学改革、教学诊断与改进，加强教科研成果与教学实践的深度融合，构建带片区教研平台，开展线上线下同步教研，促进县区互助教研实现资源共享，带动薄弱学校共同进步。
增服务，聚力抓好校内保障
提升课后育人功能，形成服务工作合力。启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，全面实施“5+2”，有条件的学校可扩展到双休日、寒暑假，构建“1+3+7+1”体系，鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，实现课后服务“上水平、强保障”，进一步增强吸引力，目前全市952所学校开展课后服务工作，共有约53万名中小学生。课后服务的学生比例提高到91%。
优质充足的教师教育供给，缓解教师工作负担。落实教师柔性出勤制度，探索课后服务时间“储蓄制”，将课后服务时间折算成时间积分，用于本学期内兑换假期，保障教师的休假时间，将参与课后托管服务教师的孩子接到学校集体照管，并提供辅导及相关资源设备。搭建课后服务工作教师问题反映平台，调适教师工作焦虑，充分调动教师参加课后服务工作的积极性、主动性和创造性，为学生减负提质增效提供保证。
强化家校互动，为家长“减负”。校内校外双向发力，共同关注学生的学习和成长，确保学生书面作业不出校，丰富课堂设置，积极探索“1+N”课后服务体系，开设多种兴趣班。建立“协同育人共同体”，开展“家长课堂”“班主任讲座”等活动，从科学育人的角度向家长普及科学的教育方法，指导家长关注学生身心健康，落实睡眠管理、体质管理相关规定，有效缓解家长育儿焦虑。
