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王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

教育装备采购网 2023-08-21 09:26 围观10181次

  【编者按】

  五年前的高考建议,被第三批启动高考改革的河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省市,于2019年4月23日下午同时公布采纳了。感谢这个伟大的时代!——王宗平

  从动商研究中心到动商研究院,南京理工大学动商研究院院长,云南大学体育学院院长王宗平教授的动商故事还在继续,传奇还将上演!在路上,有方向!

  2018年3月18日,动商研究中心主任王宗平教授在其新浪微博首度提出“3+1+2”高考新模式,这是继2012年5月14日, 由《中国体育报》首次公开披露提出“动商”概念后,王宗平的又一理论设想。

  2018年3月31日,动商研究中心公众号以《新高考,建议采用:“3+1+2”模式》为题进行了推送,产生了巨大社会影响。

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

  2019年4月23日下午4点,第三批启动高考改革的河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省市同时公布采纳。

  同一天!全国8个省市,同时公布“3+1+2”高考新模式,体现的是国家意志。对于“3+1+2”模式的提出者王宗平来说,无疑,这是一份特殊的生日礼物——4月23日,是动商研究中心6周岁生日!

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

  导   读

  【“3+1+2”模式】

  “3”,指语文、数学、外语三门必考科目;

  “1”,指物理、历史两门科目必选一门;

  “2”,指在政治、地理、化学、生物等科目中任选两门。

  当然,这个“2”最好是在政治、地理、化学、生物、技术、体育、艺术等科目中任选两门。

  依据:

  一、2014年9月国务院关于高考改革的《实施意见》(国发【2014】35号);

  二、2014年9月上海市、浙江省先期高考改革的试点经验;

  三、今年(2018年)全国两会代表委员们的建言献策。

  王宗平  2018.3.18

  2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)出台,标志着中国新一轮高考改革进入快车道。继2014年上海、浙江首批高考改革试点,2017年北京、天津、山东、海南四个省市第二批启动高考改革后,2018年全国又将有17个省份(湖南、广东、江苏、河北、安徽、山西、西藏、辽宁、黑龙江、贵州、四川、吉林、重庆、湖北、福建、河南、内蒙古)按照各自公布的方案开启高考改革。

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

  高考改革,考试科目的设置是改革的重点,也是社会各界关注的改革之一。国务院《实施意见》的总体方案,将高考考试科目的设置为,“考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。”根据改革试点部署,上海和浙江在2014年分别出台改革方案,上海市的考试模式为“3+3”模式,不分文理科,选考科目为“6选3”,即政、史、地、物、化、生六门选三门;浙江省的考试模式为“3+3”模式,不分文理科,选考科目为“7选3”,即政、史、地、物、化、生、技术七门选三门。

  随着2017年上海和浙江两地高考及招生结束,改革试点中的问题也随之而出,特别是两地选择物理的考生人数下降问题争议较大。2017年高考,浙江全省29.13万考生,但选考物理的只有8万人;在上海,实行新高考改革第一年,选择物理科目的考生也仅占总人数的30%。这样的情况,是高考科目设置改革始料未及的,使得浙江省不得不在2018年高考方案中采取措施确保2018年高考选择物理的考生达到6.5万。

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

  其实,选考的初衷是引导学生根据自身特长和优势自主选择,这并没有问题,但是高考“千军万马过独木桥”的竞争压力,使得许多考生为了规避风险而增加选考科目的优势,不得不放弃学习难度相对较大的物理,因而导致高考选考“物理遇冷”的危机。物理是自然科学的基础学科,是科技进步的引领学科,重要性不言而喻。但在激烈的高考竞争下,“物理遇冷”,只要有选考,无论是浙江、上海,还是北京、天津、山东、海南,学生“战略性”放弃的几率依旧很大,哪怕即将开启改革的湖南、广东等17个省份,如果不采取措施加以应对,问题也还会出现。

  那么破解这个问题的办法有吗?

  其实,国务院《实施意见》的总体方案虽然规定考生总成绩由统一高考的语、数、外3科成绩和高中学业水平考试3科成绩组成,但并没有规定考试的模式就只是“3+3”,也没有规定选考科目只能从政、史、地、物、化、生六门中选择。国家方案灵活性很大,这就为破解“物理遇冷”的危机提供了改革条件。对此,南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授,依据2014年9月国务院关于高考改革的《实施意见》(国发〔2014〕35号),上海市、浙江省先期高考改革的试点经验,以及今年全国两会代表委员们的建言献策,结合江苏“08高考改革方案”,建议新高考考试科目的设置,采用“3+1+2”模式。

  “3+1+2”模式即:

  “3”,指语文、数学、外语三门必考科目;

  “1”,指物理、历史两门科目必选一门;

  “2”,指在政治、地理、化学、生物、技术、体育、艺术等科目中任选两门。

  自上海、浙江开启试点以来,当前公布的各省份“高考改革方案”,全是“3+3”考试一个模式,选考科目政、史、地、物、化、生“6选3”则是选考科目选择的主流,而这些方案都大同小异,两依据一参考、不分文理科、英语两考。小编就纳闷了,既然都是一个模式,为什么各省份还出台各自的改革方案呢?既然试点的两个省份在选考科目的选考上出现问题,那么后续的其他省份在吸收试点省份成功经验的同时,是不是也应该及时修改和完善各自改革方案,避免试点问题再次重复发生呢?

王宗平:“3+1+2”开考三年了,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆的考生,你们还好吗?

  发展适合的教育,首先要有适合的高考。高考改革,就是要改出符合教育发展和人才选拔需要、符合学生成长和需求的效果。正如教育部长陈宝生在今年“两会”“部长通道”接受记者采访时针对高考改革所讲,“我们的基本态度是实事求是、不凑数”,时间服从质量,坚持质量导向、问题导向,确保考试招生制度改革取得成功。”因此,面对当前高考改革的问题,“3+1+2”模式还是值得试一试。

  若问宗平教授,今生最大的遗憾是什么?

  “最大的遗憾,是失去了体育选考的江苏方案”!。

  “本来有一个很好的机会,省教育厅相关领导已经答应了试点,南师大体育科学学院院长储志东教授也非常支持,可惜最后提出的不是“选考”而是“必考”,这个提法并不科学……就这样,眼睁睁错过了上一轮高考改革的最佳时机,中国高考改革,也失去了一次凤凰涅槃的机会”。

  念念不忘,必有回响。

  作为提出“体育进入高考”的全国第一人,提出“3+1+2”的初衷也是为了体育、艺术进入高考选考而设计, “3+1+2”模式不仅强化了物理与历史在高考中的重要性, 同时所谓的“小学科”因计入高考总分, 需要学生深入学习。

  虽然,“3+1+2”高考的新模式里,依然未能体现出提升体育地位的政策变化,体育进入“3+1+2”还需要一定认识过程, 后面即将公布方案的17个省市还是值得期待!乐观地希望, 在若干年后下一轮高考改革中体育可以进去。

  第十一届科学报会热点沙龙:高考体育加试,讲座的最后,王家宏教授透露:已经有可靠消息,云南省即将实行体育高考选考试点,如果消息属实,动商研究中心多年的呼吁将修成正果,可喜可贺!

  当然,还是那句话:考试不是最好的方法, 但是最好的权宜之计, 相信在不久的将来, 体育的教育地位被摆正位置后, 考与不考就没区别, 可能, 连高考本身也不复存在了……


来源:动商研究院 责任编辑:张肖 我要投稿
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