厦门大学“三聚焦”探索两岸高等教育融合发展新路
聚焦台生培养。与台湾33所院校开展合作，近三年来依据“学测”成绩累计招收台湾学生62人。
聚焦对台交流。举办第九届两岸大学生影像联展、2023年中国式现代化与新时代两岸关系发展研讨会等文化品牌活动，增进两岸教育文化交流。
聚焦涉台研究。充分发挥智库作用，向各级政府提交调研报告200多份，以“A+”等级入围“CT-TI2022年度高校智库百强榜”。
厦门大学台湾研究院
福州大学三举措激活大学生创新创业潜能
强化“课程+师资”体系建设。打造多层次专创融合课程体系，已开设创新创业类课程452门，现有创新创业专兼职教师397人。学校入选首批国家级创新创业学院建设单位。
打造“赛事+项目”实践平台。以“互联网+”大赛为载体，以赛促创，与企业共建实训基地455个，累计孵化创新创业项目86个，孵化企业累计获融资1.9亿余元。
开展“引进+引领”交流活动。定期邀请龙头企业高管及投资人举办创业交流活动，开展“寻找创业拍档”等特色活动，打造创新创业活动品牌。
第九届福建省“互联网+”大学生创新创业大赛决赛在福州大学开赛
福建农林大学三举措提升大学生科技创新能力
强化教学带动。扎实推进“精品三创课程”工程建设，累计开设科技创新类课程389门，编写出版科技创新类教材12部。
打造科研平台。采取“科技创新群体+专业体系”等科教融合模式，成立未来技术学院等5个新型实体学院，设置生物育种等13个创新实验班。
突出实践联动。加强校地、校院、校企联动，建成37个科研训练基地、5000平方米大学生创新创业园，每年获得国家级大学生创新创业类竞赛荣誉近500项。
福建农林大学聚焦强农兴农需求培育学科人才
泉州师范学院“三强化”提升师范生融合教育能力
强化课程教学。开设2门专业基础课程、21门融合教育类任选课程，编写出版6部融合教育类教材，学校获批教育部-联合国儿童基金会2021-2025年合作项目“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”试点院校。
强化科研创新。支持组建“+特殊教育”的多学科跨领域学生创新团队，承担省部级科研项目11项，21个项目获批省级以上大学生创新创业训练计划项目，其中国家级6项。
强化实践教学。在省、市级融合教育试点校和市县特殊教育资源中心建立教育实践基地49个，与泉州市教育科学研究所等联合建立一批UGS协同发展基地。
泉州师范学院承办福建省特殊教育学校教师国家通用手语示范培训
厦门市四个“加法”强化暑期校外培训治理
加大排查频次。启动“监管护苗”专项攻坚行动，依托街道网格化体系，全市出动765人次，实地检查校外培训机构、托管班1446家次。
加快审批进度。加快推进非学科类校外培训机构整改与审批，公布全市首批30家新审批的非学科类培训机构白名单和24家已移交行业主管部门监管的非学科类培训机构白名单。
加大宣传力度。全面推广教育部“校外培训家长端”APP，加大暑期“双减”宣传短视频投放力度。约谈全市校外培训行业协会13名集团化办学的校外培训机构举办者，督促带头发挥行业协会自律作用。
加入社会力量。充分发挥12名市级校外培训监督员作用，协调各区组建包含19名校外培训机构督学、138名区级社会监督员、108名片区校培专员等社会力量参与的校外培训治理工作队伍。
厦门市各区成立联合检查组全覆盖排查违规培训
华安县四举措推进教师人才队伍建设
引进来。加大教师招聘工作力度，今年公开招聘中小学、幼儿园教师56名，公费师范生10名，引进急需紧缺专业人才3名，录取公开考试方式遴选教研员，充实和优化教研员队伍。
走出去。积极创造条件鼓励教师外出学习交流，采取与高校合作办班方式，组织开展10场次、291人次教师到外地学习培训。加强与发达地区高等院校及中小学合作共建，实现资源共享和互联互通。
重培育。组织开展“县培”“校培”，通过名师引领、学科教师培训、课题研究、送培送教、结对帮扶等方式，今年共培训教师2260人次，教师培训覆盖率达93%。
抓改革。在全县范围内开展调研，先后召开教师职称评聘改革工作会议、专题会议20多次，稳妥推进职称评聘改革。
华安县小学数学名师工作室送教送培活动
宁德市蕉城区深化“双减”工作促进中小学教育提质增效
加强经费投入。截至目前，共投入课后服务支出1700多万元，全区学校100%开展课后服务，学生参与率达82.36%。持续开展暑假托管服务工作。
充实服务内容。结合特色文化，推出个性化课后服务模式，开设“漳湾福船”“畲族武术”等兴趣课程，累计开展特色课程58场次，参与学生达2万余人次。
强化家庭服务。遴选50名家庭教育指导专家成员，开展“为家赋能·相伴成长”家庭教育服务项目121场，1万多名家长受益。
蕉城打造日益完善的暑托教育
