编者按：
从教近30年，马德玲校长始终坚信：教育是农业，不是工业。每个孩子都是独一无二的种子，教育者要做的不过是“提供阳光雨露，清除杂草害虫，然后怀着敬畏之心静待一树花开”。在北京市朝阳区凯文学校这片沃土上，她正在构建一方让孩子“眼里有光”的成长土壤。在面向未来的教育旅程中，这种“静待花开”的智慧，或许正是这个浮躁时代最需要的教育定力。
马德玲女士
北京市朝阳区凯文学校校长
一场跨越近30年的教育求索
以“静待花开”的智慧，践行育人初心
从站在讲台上的英语教师，到朝阳凯文学校的校长，马德玲校长用近30年的时间，完成了一场从”点亮一盏灯”到”守护一片星海”的教育求索。这段关于教育的长跑也让她愈发坚信：教育的本质不是塑造，而是唤醒。
带着这份深刻体悟，她将全部的教育思考与积淀，都倾注于朝阳凯文的办学实践中。如今的朝阳凯文，既坚守学术的严谨扎实，又给予学生自由探索的广阔空间；既深深扎根于中国文化土壤，又展现出开阔的国际视野。
01.
Maslow before Bloom：先滋养，后绽放
“Maslow before Bloom — 先滋养，后绽放” ，马校长表示，这在朝阳凯文不仅是理念，更是行动的基石。
“Maslow before Bloom”源于人本主义心理学与教育学的融合，强调教育者须先关注学生的基本需求（如安全感、归属感、尊重），为其构建稳固的心理与情感基础，才能有效激发认知能力与高阶思维（如分析、评价、创造）的绽放。
为此，朝阳凯文构建了一个全方位支持学生成长的教育生态：
安全：在朝阳凯文的课堂，”错误”被视作宝贵的学习资源。只有卸下防备，思维的活力才能迸发。
共识：安全感需要全校师生和家长的共同营造。“先滋养，后绽放”已成为整个凯文社区的行动共识。
社区：朝阳凯文是 “羽翼下的温暖社区” ，让每一位学生都在全方位的关爱与呵护中成长。
02.
以”热爱”驱动成长，让学习自然发生
首先，在马校长看来，内驱力至关重要。“现在的教育特别要关注学生的个性化特点，一定要找到孩子的内驱力。”
她认为，内驱力本质上是学生的热爱，学校要做的就是将这种热爱扩大化，让学生找到学习的乐趣、上学的乐趣。她特别强调“玩耍”的重要性，并引用波士顿学院教授彼得·格雷历时30年的研究结论——“Free to Learn（玩耍是最认真的学习）”。
在朝阳凯文，这并非一句空话。当学校提供一系列帮助去支持学生的兴趣爱好，学生会越来越专注，从而找到学习的乐趣，感受到在学校的乐趣。这个过程就是热爱驱动的学习。
在“玩耍”中培养的思维习惯，是未来进行深度学术探究的基础。
学校从低龄段的课程设计中就加入了充满游戏化、探索性的元素。例如，在科学启蒙课上，老师会引导孩子们像科学家一样提出“Hypothesis”（假设），并通过简单的实验去验证。
对于高年级学生，这种“玩耍”则升华为具有深度和前瞻性的探索。以高级别竞赛为平台，激发学生的创新精神与实践能力。
03.
个性化支持，找到每个孩子的成长节奏
当每个学生不再是一个模子，每个家庭有不同的需求，作为教育者是否能够找到每个人适合的道路和成长节奏？
事实证明，朝阳凯文做到了。“我们会做Action Plan（行动支持计划），联合相关老师、家长一起分析，帮孩子找到成长节奏。”
这种理念的落地，需要一套坚实的价值观作为支撑，马校长将其凝练为3点：看见每个孩子独特的价值；理解每个孩子行为背后的生命故事；为每一个孩子的幸福和坚韧奠基。
马校长和中学部学子一起深挖《Wonder 奇迹男孩》的共读感悟与启迪
她特别认同陶行知先生关于“教育是农业，不是工业”的理念，学生不是批量生产的产品，而是有着不同花期的花朵，我们需要帮学生找到自己的生长节奏。
她提出：“我们所要做的，不过是提供阳光雨露，清除杂草害虫，然后怀着敬畏之心，静待一树一树的花开”。“阳光雨露”，即是学校提供的丰富课程、良好的成长环境和细致的情感支持；而“杂草害虫”，则是违背成长规律的揠苗助长、超出边界的过度干预和忽视个体差异的功利化教育心态。
T型人才的卓越
向下扎根，向上共生
“凯文的孩子，不会是‘死读书’的模样。”
这句话正体现了马校长在今年朝阳凯文开学典礼上提出的“T型人才”培养理念：一竖，代表学术严谨与深度学习，是学生的学术基础培养；一横，象征跨学科协作和创新精神，是学生人生广度的拓展。二者交织，就是未来需要的复合型人才。
马校长在朝阳凯文“开学第一课”上介绍“T型人才”理念
01.
一竖：学术扎实的根基
马校长表示，朝阳凯文通过三大路径，确保学术根基稳固。
分层化、个性化教学体系：
学校的使命不是削峰填谷，而是致力于为不同学术水平的学生提供差异化支持，确保每个孩子都能在原有基础上实现最大发展。这一理念与“Thinking School尚思学园”的教育追求高度契合。
尚思学园以“思维培养”为核心，将深度思考置于教育中心，不仅关注学生“思考什么”，更注重教会他们“如何思考”。朝阳凯文通过系统引入反思、创新、批判性思维等多元思维方式，将思维技能培养融入5岁至12年级全学段的学习基础中。
中国根基与双语融合的深度实践：
朝阳凯文致力于打造浓厚的国际化校园氛围，让学生在多元文化的浸润中成长。在这一生态中，项目制学习成为学生构建知识体系的重要途径。
中学人文学科的学生可以自主设计研学项目，从选题到执行全程主导；小学生则可开展以”北京中轴线”为主题的跨学科探究，在实地调研中培养文化认同与全球视野。通过中外教师协作管理，朝阳凯文不仅在语言上营造双语环境，更在思维层面实现东西方教育理念的深度融合。同时，通过升旗仪式、古诗词大赛等活动，让家国情怀在不同学段有不同的落地形态。
高级别学术竞赛与项目：
各类高级别竞赛已成为凯文学生展示创新成果的舞台。学生们自信地宣讲自己的研究成果，从脉冲强光装置到环保解决方案，展现出卓越的科研素养与国际沟通能力，以及将知识转化为解决实际问题的能力。
马校长也特别提到近期学生赴巴黎参加iGEM比赛的例子。2025年10月31日，4位朝阳凯文高中生组成的团队在iGEM国际基因工程机器大赛中斩获全球银奖。作为合成生物学领域的顶级国际赛事，iGEM的权威性被全球顶尖学府广泛认可。
此次参赛，学生们聚焦化学防腐剂的健康隐患，运用合成生物学技术研发天然安全的食品防腐剂。这一荣誉，标志着他们的研究不仅具有学术创新性，更蕴含着解决现实问题的巨大潜力。
02.
一横：跨学科的融合
由科创、体育、艺术三大支柱特色课程构成的“超级课程体系”，为朝阳凯文学生拓宽人生广度提供了极大支持。
科创方面：
学校构建了从小学到高中的一体化科创体系，从小学低年级阶段的科创启蒙开始，到中学以高级别竞赛为平台，激发学生的创新精神与实践能力。
学校的科创研究中心负责人Edward教授正在带领10年级学生开展“提炼蜂毒蛋白质治疗癌症”等课题研究，为肿瘤治疗提供新的研究方向。在解决这类复杂问题的过程中，学生自然而然地融合多学科知识，建立起互联互通的知识体系，真正提升解决实际问题的能力。
而为了帮助学生应对人工智能、量子计算等前沿领域的挑战，学校不仅投入建设了STEAAME未来中心（STEM+艺术Art+人工智能AI+创新创业Entrepreneurship）；聘请专家担任AI探索院院长，研发适龄的AI课程；更支持学生开展创新创业实践，为学生提供能够培养未来竞争力的创新土壤。
体育方面：
体育更是朝阳凯文的优势基因。学校拥有27个体育校队，覆盖冰球、足球、网球、游泳、击剑等项目，支持学生的专业发展。朝阳凯文拥有1800平米奥运会国际标准赛事级冰球场、国际赛事标准的游泳馆、网球场、击剑馆等多种专业级体育场馆，让学生在专业、安全的环境中开展多样化、专业化训练。
这份坚持和投入，也换来了学生们的亮眼成绩。
在11月初举行的2025 IYSC 青少年游泳挑战赛中，朝阳凯文游泳校队斩获3金、9银、4铜，并荣获U15以下组别团体总分第三。能在近百支参赛队伍中脱颖而出，含金量可见一斑，这不仅为学校竞技体育再添高光时刻，更展现了凯文学生非凡的实力与团队精神。
同时，学校将体育视为品格教育的重要一环。
每年组织的“风起少年时—朝阳凯文蓑羽鹤坚毅成长营”以及“大自然课程—千人蓑羽鹤勇气挑战赛”，都是希望将蓑羽鹤的精神内涵融入实践体验。“我们的体育不仅是锻炼身体，更是锤炼品格，我想告诉学生的是，要享受过程，学会坚持，懂得同伴互助的意义。”
马校长在朝阳凯文千人蓑羽鹤勇气挑战赛上发言
艺术方面：
朝阳凯文拥有K-12一体化的艺术教育体系，其核心并非普通兴趣课，而是精心设计的项目制课程。
小学阶段引入以梵高、莫奈等大师为主线的研究型艺术课程；高中阶段则开放珠宝设计、平面设计、建筑设计、表演艺术等专业方向，支持学生个性化发展。近年来，朝阳凯文毕业生成功进入罗德岛设计学院、伦敦艺术大学、伯克利音乐学院、约翰霍普金斯-皮博迪音乐学院等世界级艺术学府。
“超级课程体系”的成果是显而易见的。这种全面的培养模式在朝阳凯文结出了累累硕果。
他们可能是12年级毕业生Annica同学：
在她的成长路径中，学术始终是坚实的根基。她首先凭借卓越的学术成绩与对环境科学的深入研究，成功申请西北大学环境科学学院。但已经走上学术升学道路的她并没有停下脚步，而是选择不辜负自己对音乐的热爱。她又以意大利语、德语、法语三语的声乐作品，叩开西北大学音乐学院的大门，最终被西北大学环境科学与音乐学院双双录取。
他们也可能是12年级毕业生Xin同学：
在她身上，我们看到了从艺术滋养走向学术深度的成长路径。自幼精通钢琴、舞蹈、声乐等艺术门类的她，在朝阳凯文找到了艺术与学术的交叉点，她发现歌剧中写满了历史，创意表演也需要传播学方法论的支持。最终，她选择了UCL伦敦大学学院传播学专业抛来的橄榄枝，开启她学术和音乐剧艺术双向发展的学习旅程。
他们或许也会是9年级Eric同学的模样：
他以学术为基，全面绽放成长锋芒，不仅提前学习多门AP、A-level科目，8年级时便在托福与SAT考试中取得优异成绩。校园里，他不仅是网球队队长，更以架子鼓7级、钢琴7级的功底彰显艺术素养。更难能可贵的是，他今年主动为学校成功申办TEDx Kaiwen Academy Youth演讲项目，并致力于将其打造成持续赋能学生发声的平台，展现出卓越的学术能力与可贵的社区担当。
在马校长看来，这些成果归因于学校打破了传统学科与项目壁垒。“音乐项目的学生想上pre-AP的数学和物理，学校立即为其对接校内AP课程；IB项目的学生需要专业的美术课程，学校在校内全力支持，让学生参加校内艺术项目的专业课程。”
不仅如此，凯文毕业生在升学成绩上的表现更是节节攀升。
2024届：34位毕业生收获120封全球名校录取通知书，累计获得奖学金100万美元。
2025届：46位毕业生共收获259封全球名校录取通知书，累计获得奖学金504万美元。
“我们的孩子不是流水线上的产品，他们眼里有光，知道自己热爱什么，并且有能力去追求这份热爱。这就是我们想要的教育成果。”
T型人才理念已超越概念层面，朝阳凯文成功构建了一个学术、科创、艺体与品格教育深度连接、相互滋养的生态系统。在这里，每个孩子都能在学术的深度和素养的广度之间，找到自己的成长轨迹。
面向未来的教育旅程
走向“眼里有光”的未来
在人工智能飞速发展的今天，朝阳凯文对未来教育有着清醒的认知和前瞻性的布局。马校长坚信，时代在变，技术在变，但教育的本质始终是对“人”的关怀——这也是她为教师、家长、学生乃至自己设定的共同未来。
01.
教师：从知识传授者，到生态“造氧者”
面对未来，马校长为教师群体描绘了新的角色画像：教师是学习生态的”造氧者”。在她看来，一位卓越的凯文教师，应具备三大核心特质与一个终极目标。
教师共情：读懂孩子行为背后的需求，具备”先处理心情，再处理事情”的智慧。
教师工匠精神：对教学设计精益求精，像打磨艺术品一样雕琢每一堂课，为学生提供高质量的学
习体验。
教师影响力：超越知识的传递，通过人格魅力与专业素养，成为学生成长路上的精神榜样。
而这三者的融合，最终旨在培养凯文的 “智慧型教师” 。
马校长认为：“所谓智慧型教师，既不是放任的’保姆’，也不是冷酷的’严师’，是’严格要求的教师’与’支持型教师’的完美统一。唯有严格，不负支持；唯有支持，可达严格，这是我们凯文教师的师者智慧。”
02.
家长：最佳合伙人，从共识，到共行
优质的教育离不开学校与家庭的同频发力。学校通过“从对立到对话”系列主题工作坊，与家长共同探讨“马斯洛需求”、“在家如何提问以激发思考”等紧扣孩子成长关键阶段、贴合教育实际场景的话题。
家长与教师站在同一视角理解孩子，通过统一的教育语境与行动准则，成为支持孩子成长的“最佳合伙人”，携手为孩子的活力成长、全面发展保驾护航。
03.
学生：未来有路，眼里有光
在10年、20年后充满未知的世界，教育会是什么样子？对此，马校长在心中有着清晰的图景，那就是朝阳凯文学子们“眼里有光”的模样。“有一位探校的家长说，我发现你们学生的一个特点，每个孩子都带着笑，眼里有光，特别希望自己的孩子也能是这个状态。”
马校长认为，这束光其实就是内在驱动力，意味着学生内心充满好奇与力量，未来才有动力去挑战未知。对于未来，她充满信心，凯文的蓑羽鹤精神品格——自由、勇气、高度；以及朝阳凯文的CKWA+核心素养，一定会使毕业生们成长为具有家国情怀、国际竞争力的创新型人才。
走在朝阳凯文的校园里，孩子眼里的光芒，不仅源于优质的教育资源，更来自被真正的“看见”和“唤醒”。
就像马校长在采访最后所说的：“让每个与朝阳凯文相遇的人，都能成为更好的自己。”
