一、实验室建设的必要性
1. 落实课程标准与核心素养的必然要求
课程标准强调科学探究与实践，实验室是开展探究式教学、培养学生科学核心素养的必备阵地，能有效改变“重理论、轻实践”的传统教学模式。
2. 弥补课堂动手实验不足的现实需要
传统教室空间、器材受限，难以开展分组操作、对比实验、长期观察等活动。建设专用实验室，可保障学生人人动手、充分体验，真正实现“做中学”。
3. 激发科学兴趣与创新意识的重要途径
通过直观、趣味、可探索的实验环境，让学生在操作中发现问题、解决问题，有效激发好奇心与求知欲，培养创新思维与动手能力。
4. 提升学生综合实践能力的关键载体
实验室能系统培养学生观察、测量、设计、记录、分析、合作等综合能力，为后续理科学习和终身发展打下坚实基础。
5. 推进素质教育与跨学科融合的需要
支持科学、数学、信息技术、劳动教育等学科融合实践，满足项目式学习、科技社团、科创比赛等活动开展，丰富素质教育实施路径。
6. 促进教师专业发展与教学改革的需要
为科学教师提供规范的实验教学平台，推动教师改进教学方法，提升实验教学水平，助力学校科学教育质量整体提高。
7. 体现教育均衡与办学标准化的基本要求
建设标准化科学探究实验室，是义务教育学校办学条件达标、推进教育优质均衡发展的硬性指标与基础配置。
二、实验室建设目标
以课程标准为依据，构建安全、开放、趣味、探究式科学实验环境，让学生从“被动听讲”转向“主动动手、自主发现”，培养科学素养、创新精神与实践能力，为终身学习奠定基础。
育人目标：
1. 激发科学兴趣
通过可操作、可视化、生活化的实验，让学生喜爱科学、乐于观察与提问。
2. 培养探究能力
掌握提出问题—猜想假设—设计实验—动手操作—记录分析—得出结论的完整探究流程。
3. 提升实践技能
熟练使用基础实验器材，规范操作，养成动手动脑、严谨细致的习惯。
4. 塑造科学态度
培养尊重事实、大胆质疑、合作交流、勇于创新的科学精神。
5. 强化安全与环保意识
树立安全实验、爱护器材、节约资源、保护环境的基本素养。
教学目标：
1. 满足小学科学课程全部必做实验与拓展探究活动需求。
2. 支持分组实验、小组合作、项目式学习、科创小制作等多种教学形式。
3. 实现做中学、玩中学、创中学，提升课堂效率与学习深度。
4. 为科技节、科普活动、小发明小创造提供固定活动场所。
功能目标：
1. 基础实验功能：完成物理、化学、生物、地理等学科基础验证性实验。
2. 探究创新功能：支持开放性探究、对比实验、模拟实验、简易科创制作。
3. 教学资源功能：配备仪器、模型、标本、数字化工具，形成校本科学资源库。
4. 学科融合功能：支持科学与数学、信息技术、劳动教育、美术等跨学科实践。
三、实验室建设内容
实验室由无人机、人工智能、航天航空、基础科学和智慧墙等5个方面的体验主题组成。这些体验主题集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，以直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。
1、竞赛功能：实验室提供的实验仪器中，有部分是参加教育部白名单竞赛的训练器材。
2、实验室提供的实验仪器具有展教互动功能。展教互动功能是科学探究实验室的核心功能，展品的互动性是科学探究实验室区别于其他实验室的重要标志。科学探究实验室的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。
3、实验室提供的实验仪器可构建一个良好的科普教育实验中心。科学探究实验室是学校的文化教育实验的重要场所之一，既能组织学生开展科技普及教育实验，也能为学生自发性的科技教育实验提供场地。
4、实验室提供的实验仪器可构建一个良好的科技创作中心。科学探究实验室是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。科学探究实验室有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，较好地参加国内外各级各类的竞赛，从而获取较好的竞赛成绩。
5、实验室提供的实验仪器以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。
6、科学探究实验室中的仪器能反映和说明科学原理，揭示其内在的科学概念和基本的科学特征。科学探究实验室中的仪器具有设计科学、结构简单、操作方便和外型美观等特点。
四、 课程设计
1、课程理念
以课程标准为指引，秉持“做中学、探中悟、创中长”理念，打破课堂边界，以真实问题为驱动，让学生在动手操作、观察探究、合作创造中构建科学认知，培养科学思维与实践能力。
2、课程目标
知识目标：覆盖小学科学课标核心知识点，涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域，形成系统化知识体系。
能力目标：掌握“提出问题—猜想假设—方案设计—实验操作—数据记录—结论分析”探究流程，提升观察、测量、动手、创新及合作交流能力。
素养目标：培育尊重事实、严谨细致、勇于质疑、敢于创新的科学精神，树立安全实验、节约资源、环保可持续的科学态度与社会责任感。
课程原则：
- 探究性原则：以探究活动为核心，预留充足时间让学生自主探索，拒绝“照方抓药”式实验。
- 生活化原则：选取校园、家庭、自然中的真实场景与问题作为探究主题，实现知识与生活联动。
- 分层化原则：设计基础必做、进阶选做、挑战拓展三类任务，适配不同年级及能力水平学生。
小学科学探究实验室建设方案
序号 名称 数量 单位
一、基础设备部分
1 教师讲台 张 1
2 学生实验台 张 6
3 学生凳 张 45
4 仪器柜 张 2
二、实验仪器
第1部分 无人机
全国青少年无人机大赛
全国青少年航天创新大赛
1 基础无人机 架 1
2 基础无人机备用电池 块 1
3 无人机足球（青少年比赛） 个 1
4 训练机-全国青少年无人机大赛 套 1
5 比赛机-全国青少年无人机大赛 套 1
第2部分 人工智能
全国青少年人工智能创新挑战赛
世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛
全国青少年人工智能大赛"
1 青少年机器人等级考试一二级套装 套 2
2 机械臂（比赛） 套 2
3 教育比赛套件-人工智能比赛实验箱 套 2
4 AI通识教育实验箱1型 套 1
5 AI通识教育实验箱2型 套 1
6 AI通识教育实验箱3型 套 1
7 AI通识教育实验箱4型 套 1
8 AI通识教育实验箱5型 套 1
9 AI通识教育实验箱6型 套 1
10 AI通识教育实验箱7型 套 1
11 趣味智能机器人 套 1
12 脑机接口技术-脑控吹球比赛 套 1
13 遥控机器人 套 1
第3部分 航天航空
1 北斗卫星系统 套 4
2 探视火箭发射内部结构模型 套 4
3 探视航天飞机内部结构模型 套 4
4 探视火星探测车内部结构模型 套 4
5 火箭拼装与拆解 套 4
第4部分 基础科学系列
1 太空探究实验盒 套 4
2 会认路的新能源小车 套 1
3 会翻跟头的小蜜蜂 套 1
4 水力车实验 套 1
5 昆虫研究 套 1
6 电磁实验盒3型 套 4
7 警报器2型 套 4
8 太阳能收音机 套 4
9 神奇乐器 套 4
10 液体钟 套 1
11 水净化 套 1
12 AI旋涡 套 1
13 AI石油采油磕头机 套 1
14 蒸汽机模型2型 套 1
15 AI电影原理 套 1
16 AI时光隧道 套 1
17 多功能光学实验仪 套 1
18 无源之水 套 1
19 鹦鹉学舌 套 1
20 语音识别控制五色灯 套 1
21 AI孕育生命 套 1
22 脑机接口技术-小动物爬梯与滑梯 套 1
23 骨骼模型2型 人体骨骼 套 2
24 人的大脑 套 2
25 心脏-心脏模型2型 套 2
26 中医套装 套 2
27 眼球模型2型 人的眼睛 套 2
28 太阳能奇妙变幻创客实验盒 套 2
29 水能和风能应用模型 套 2
30 机器人7号，7号机器人 套 1
31 吸力机器人 套 2
32 机械设计实验箱2号 套 2
33 百变盒 套 2
34 太阳能游船 套 1
35 能源技术组合包 套 1
36 弹力玩具 套 2
37 太阳能竟赛车 套 2
38 风力能源套件 套 2
39 电和磁实验盒2型 套 1
40 动物园动物机器人 套 1
41 航天机器人 套 2
42 动物解剖-蜗牛 套 1
43 动物解剖-青蛙 套 1
智慧墙
1 航天航空知识竞赛 套 1
2 AI颜色与密码 套 1
3 AI生命游戏 块 1
4 AI生物-人类起源 套 1
