随着社会的进步，科技的发展，教育的发达，校园电视台在学校不但 仅仅仅辅助教育教学，它正成为教育教学不可或缺的一部分，它是宣 传阵地，为学校的宣传工作发挥着重大的作用；它是课堂教学的形式 之一，为课堂教学提供便利；它已滲透德育教育，影响着学生们的行为习惯；它促动校园文化建设，展示着校园文化多姿多彩；它对影视 动漫专业学生更是发挥着不容置疑的作用。在当前经济形式大好的社 会背景下，相信中国的校园电视必定会有长足的发展。
一、校园电视台对课堂教学的促动作用
1、录制教师公开课，促动教师教学质量的提升
教师通过公开课堂教学，相互实行意见点评，能够对自身的上课情况 有一个大致的了解，但仅仅通过他人的转述，对自己真正在课堂上状 态，却不能了解全面。而观看课堂教学视频，则可审视自身的教态是 否得法，教学内容是否安排得当，讲课过程中是否会重复用一些口头 语，语速是否过快，声音大小是否合适等等，这个切的一切，在视频 中，一目了然，有助于教师了解自身课堂教学上的优劣，对提升自身 教学质量有着非常大的促动作用。
2、录制教师各类教学比赛视频、教育教学资料及优质课，实现资源共
对教育的重视，其实就是教师对课堂教学的重视。由此而衍生出 各类教学竞赛，中职教师信息化大赛、微课堂比赛等，而所有这些比 赛都需要对参赛教师的课堂实行录制，提交课堂教学视频，实行参评。 校本教材的研发、课题的研究正成为教师积极投身的教学研宂项目。 教师对教材及课题的研发，要求的形式也正趋于多样化，要有视频教 学资料，视频课件等。无可厚非，校园电视台承担了所有这些视频资料的拍摄任务。不论是教师的公开课、课堂教学的视频，还是实行课 题研究所录制的相关视频资料，终都会作为优质视频资料实行资源 共享，为学校教师提供更宽广的资源互助平台。
二、校园电视台在德育中的渗透作用
1、校园电视台渗透体验式主题班会
主题班会是学校重要的德育教育形式，对学生品德形成、行为举止有 着极大的促动作用。学校提倡体验式主题班会，要求主题班会的形式 多样，风格不一，学生参与其中，从体验中引发思考，从思考中获得
教育。主题班会德育视频资料的录制，仅仅校园电视在德育滲透中的 一小部分，真正发挥着重大作用的是，学生自发性地参与到各种德育 微视频、小品的拍摄中，亲自参与，亲自体验，用他们直接的体会 感受日常生活中自己的行为举止，对学生来说，参与本身就是一次体 验式主题班会，对其就是一次非常难得、到位的德育教育。
2、摄制主题班会公开课，资源共享
主题班会在学校德育教育中己经公开化、常态化，学校每月实行一次 主题班会示范课，将其录制成视频，作为资源实行共享，指导当 月其 他班级开设主题班会。在主题班会的摄制中，班会场地的选择，场景 的布置，灯光的设置等各方面的因素，都由校园电视台的老师实行指 导安排，以求能拍摄出效果，供其他班主任老师学习参考。通过 校园电视台，实现主题班会示范课资源的共享，对班主任工作的交流 有着非常大的促动作用，同时将录制的视频作为资料保存，对学校来 说也是意义长远。
3、摄制德育研讨会所用的视频资料
德育研讨会，作为一年一度重要的德育工作总结大会，其意义是非常 重大的，它是对班主任及各位教师在一年中对学生德育教育工作的思 考与总结。校园电视作为学校重要德育阵地，实行德育研讨会上所用 视频资料的摄制，是对一年中德育工作方方面面的再现，也是一个阶 段的小结，是展示对学生德育教育的成果，也是表达对班主任及教师 在德育工作中所付出的艰辛的敬意。
三、校园电视台对校园文化建设的促动作用
1、通过开设校园栏目，激发学生参与影视创作的兴趣
2、采访、摄制学校社团，传承校园文化
