中小学教育装备应用水平滞后是现阶段教学中普遍存在的问题，为改善这一状况，各地各校也纷纷展开改革尝试。长春市双阳区第一实验小学遵循“以配促管、以管促用、以用提质”的基本理念，鼓励师生积极运用教育技术装备，提高使用效率，促进师生全面发展，为此，第一实验小学还积极开展了一系列活动进行探索。
加强实验教学，培养科学素养
充分发挥“2+1”科学实验室优势，每学期制定实验工作计划和实验教学计划，坚持上好实验课，定期开展实验教学研讨，实验开出率为100%。中午和课后时间，开放科学实验室，指导学生进行科技制作和创新发明，开展科技小制作评比，期末进行实验测试。实验室工作多次为全区学校开放，教导主任陈华制定的《小学科学实验进度安排》在长春市推广试用，科学教师在长春市教学技能大赛中取得了优异的成绩。
启动读书工程，滋养学生心灵
2011年4月，在全校启动了书香伴我成长自主读书工程，建设完成师生阅览室、班级书柜;在各楼层走廊空地建成开放式阅读空间，使图书触手可及之处。每年举行读书节，开展师生自主读书汇报、小书虫义卖图书漂流等活动。学校还被长春市委宣传部命名为终身学习活动品牌单位。
运用信息技术，提高教学质量
为教师进行电子白板、资源平台使用等培训，开展多媒体课件制作、微型课制作、电化教学课例评比等活动，组织教师参加信息技术与学科整合课题研究，支持教师参加各级信息技术与学科整合大赛。成立电脑绘画和电脑编程学生社团，实现了网络空间人人通。2012年以来，学校教师有1人获得全国“恩欧希教育信息化发明创新奖”。
开展体艺活动，促进个性发展
成立木琴、军乐演奏、棒垒球等特色体艺社团近20多个，每年开展体育节和艺术节，举行器乐演奏和各种球类比赛等活动，促进学生多元发展。学校还被命名为全国软式棒垒球实验、校吉林省足球示范校、长春市书法教育特色校，被长春市教育局评为市艺术教育示范校和三星素质教育特色学校，2015年12月，被吉林省教育技术装备中心评为吉林省教育技术装备示范学校。
双阳区第一实验小学的案例说明，教育技术装备工作的“硬实力”和“软实力”要同步增强，才能促进了学校教育教学质量的提高。所以我们应提高教育装备应用水平，助推学校实现跨越式发展。
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