运动服装作为体育运动的一种有效载体, 对其传播、普及和发展都有积极的促进作用，毛泽东同志在《体育之研究》中就指出：夫衣裳檐檐(注:将木字旁换成衣字旁)、行止于于、瞻视舒徐而夷犹者，是影响人不运动的原因之一，可见，穿什么样的服装上体育课和学生上课的精神面貌、体育课程的学习效率都有很大的关系。
据调查，很多高校在大学第一次体育课上就会对学生的服装提出要求，即体育课一定要穿运动服，不能穿牛仔裤和不适合运动的服装，并制定了相应的管理制度，但就是在这样的背景下，体育课上穿牛仔裤的现象依然存在着。
这种现象为什么屡禁不止呢?穿牛仔裤来上课，不仅不利于锻炼，对身体健康也会带来一些伤害，而运动时穿宽松的运动服锻炼不仅更有利于动作技能的学习和提高，同时也可以减少运动损伤的概率，这样的道理，我想很多大学生都知晓，但是为什么大学生上体育课还是不愿意穿运动服呢?带着这样的疑问，我随机抽样调查了近300名大学生，其中，只有40%左右的学生表示他们喜欢在体育课上穿运动服，而60%左右的学生表示他们不愿穿运动服上体育课，原因主要有：认为运动裤款式不好看还丑，肥大;认为穿上运动服掩盖了自己的身材，显得人身材粗，不能体现自身的气质或者没有休闲裤时尚美观;运动服贵买不起;也有些同学认为运动服只是每周体育课的时候穿，换洗起来麻烦等等。
其实，我很想问一句，亲爱的同学们，你们的这些理由都是真的吗?
从某种程度说，大学生上体育课穿什么服装只是一种表象，但从其选择的服装种类来看，反映的却是大学生生活方式和生活价值观的追求。早在2014年，南理工大学动商研究主任王宗平教授就指出，“学生上体育课穿牛仔裤这种现象，既说明学生没把体育课当回事，更说明学校和体育老师也没把体育课当回事。”大学生敷衍体育课，是因为目前中国的大学生在小学和中学阶段，基本上都没有得到良好的体育教育，多数学生没有养成体育运动的习惯，这也使得他们对上体育课和参加体育活动没什么积极性;另一方面，一些学校的领导和体育老师，也对体育课和学生体育活动的质量极不重视。
作为我们一线的体育教师，面对如此的现状，是否可以有些行动呢?
很多人都熟悉“胡服骑射”的故事，指的是战国时期，赵武灵王采取军事改革措施，学习西北方游牧和半游牧民族的服饰，学习骑马射箭,使士兵战斗力增强,到了实行胡服骑射后的第三年，赵国兴盛强大起来，可以对付当时的霸主国了。同样的，这个故事也给我们一些启示，我们的体育教师也应有这样的气势，为了提高教学质量，从改变我们学生的服装开始。
因此，一方面，体育教师不仅要做好学生身心健康方面的引路人，同样地，在运动服装方面也要做美的传递者，就如美国心理学家彼德罗福所说的那样：“一个人的服饰不只表露了他的情感，还显示着他的智慧”。体育教师可以通过运动服装来展现运动的特征和个人的学识修养以及个性，提升体育教师的人格魅力，增强对学生的影响力和感染力，起到对学生的教化作用。另一方面，如果课堂上出现学生穿牛仔裤或是不适合体育活动的服装，教师应及时严厉地制止这种行为，如有学生拒绝更换服装，那就按旷课或相应的规章制度处理。就如著名教育家，原清华大学校长梅贻琦的名言一样：“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”我想只要体育教师们从大学第一次课就开始坚持严格执行这样的要求，学生对体育价值的认知与践行效果的改变也是指日可待的。
服装是普遍反映一个人的审美情趣、价值观和行为生活方式的，当运动逐渐成为一种时尚、一种生活方式的时候，穿运动服就会很容易地让人想起活泼、健康的字眼，相信不久的将来，在阳光下运动的学生们，都会以穿着运动服为美、为时尚、为一种健康积极向上的生活方式，因为，我们没有理由拒绝穿运动服，就如同我们没有理由拒绝健康和青春一样!
