2017 年 4 月底，教评网联合学科网、中国教育报举办了大型有奖问卷活动《老师们，秀出你手机中的 APP 吧》。在持续一个月的时间里，问卷吸引了全国各地上万名教师的积极参与。
与此同时，上千名老师通过提供手机截图的方式，向我们展示了手机里教育类 APP 的安装情况。今天，教评君将带你一起透过这 1000 多张截图，看看全国各地的老师们都在使用什么教育 APP。
截图中 37% 的教育 APP 已被教评网收录
通过分析统计我们发现，近 1000 张截图中涉及到多款 APP，其中近四成的教育类 APP 已被教评网收录。
这部分 APP 大多保持持续更新，涵盖了备课资源类、教学辅助工具类、课后作业类、家校互动类、亲子互动类等多个类别。
与此同时，这部分 APP 与目前教育 APP 市场各大细分领域的领先者存在很大的重叠部分。这充分印证了一点，在互联网信息化时代，“酒香不怕巷子深”。
截图中 56% 的教育 APP，暂未纳入教评网收录计划
在这近千张截图涉及的多款 APP 中，有超过一半的 APP 暂时不符合教评网的收录计划。
目前，教评网主要关注能够保持持续更新、维护，在定位、性能、内容、功能及教育价值等方面都有不错甚至优秀表现的 APP。然而，根据本次截图统计的 APP，有大量的教育类 APP 暂时并不满足这个条件。
本次暂未被纳入教评网收录计划的 APP，未被关注的原因主要有以下几个方面：
1.软件自身版本陈旧
部分 APP 最近更新时间为 14 年或者 15 年，有很大的可能已经不再维护，这类 APP 即使收录，也会存在误导用户下载的风险——用户在教评网下载对应 APP 后却无法使用。
当然，也存在同一开发团队推出新产品，从而逐渐取代旧产品的过程。比如，中学单词宝与知米背单词这两款单词类 AP P由同一团队开发，但前者最近更新时间为 2016 年 8 月，后者则保持持续更新，且有不错的市场反响。
2.地方特色强烈的教育类 APP
这类 APP 对用户没有普遍价值，对地方用户而言，存在强制下载使用等不良体验。例如，截图中出现的部分省份和教育 APP。这类 APP 有些并不经常更新，很难保证持续满足用户的需求。
3.不属于 K12 领域的 APP
教评网目前主要收录 K12 教育领域的 APP，而本次问卷中，各地老师推荐的 APP 也存在许多生活类、泛阅读类等 APP。
诸如专注疫苗接种的育苗通、专注雅思考试的雅思漫听、为专业医药生物学人士定制阅读的生物谷等。由此可以发现，部分教师用户对“教育A PP”这一概念理解不甚准确，换言之，教育 APP 的普及工作任重而道远。
4.五大评分维度综合评分不理想
教评网一直坚持并完善自身对教育 APP 的评价维度，目前从定位、性能、功能、内容、教育价值五大维度对一款 APP 进行考量，很明显，部分 APP 经过综合衡量之后表现并不理想。
未来：定义与普及优质教育类 APP，仍需要多方合力
借助本次问卷调查中的截图我们可以发现，对优质教育 APP 的定义，与对优质教育类 APP 的普及是两件意义重大的事情。
当我们最终获得优质教育 APP 的公认评价标准，做好优质教育类 APP 的普及工作，也就为优质教育 APP 触及更多目标用户准备了充足条件。
在教育信息化不断发展的今天，众多第三方平台也纷纷将目光投向教育 APP 市场，一时间出现各家的评价维度及教育 APP 榜单。
标准与呈现形式可以多样化，但最终的诉求也需要明确：立场必须公正。
以下为本次截图中的部分展示：
