有的学校说：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”如何提高中国学生的创新能力仍是当下教育的一大命题。创造是孩子的天性，学校和教师有责任呵护好学生的创新热情，并创建有利于创新的环境，科学引导学生的创新思维，最终培养具备创新能力的人才。创客教育和STEAM教育的出现则为这一教育目标的实现趟出了一条新路。
从起源上看，创客教育起源于创客运动，是创客精神、创客文化与教育的联姻，自其诞生便带有强大的创新基因;STEAM教育是美国为提升国家竞争力和劳动力的创新能力而提出的一项国家教育战略，源于对创新人才的需求，可见STEAM教育与创新也有很深的渊源。可以说，创客教育和STEAM教育是为培养学生创新思维和创新能力而生。
从教学方式上看，创客教育与STEAM教育对激发学生创造潜能、培养学生创新能力大有裨益。首先创客教育注重对学生动手实践能力的培养，强调在做中学、在创造中学，通过搭建创客空间，开展各类创客活动，让每个孩子成为动手能力强的小创客。相比于传统的基于知识的教育，创客教育是以能力和应用为导向的教育，能够为学生想象力和创造力的落地搭建平台,而STEAM教育是倡导跨学科知识整合的一种教育理念。
众所周知，创新是一个高度复杂的系统工程，往往需要各学科知识的综合运用。相比于传统的讲授式教学方式，STEAM教育基于现实生活的实际问题，通过项目式学习的方式，让学生在合作探究的过程中，运用各学科知识解决问题，从而培养学生批判思维和综合知识素养。
培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求。创客教育和STEAM教育正是在原有教育的基础上，为学生量身打造的两种创新教育实现方式，呵护创新热情，让学生享受创新的乐趣。
