12月7日下午，上海工程技术大学松江校区，来自汽车学院的研二学生雷朝凯走进了艺术楼，和小张同学分别戴上VR头盔，拿上交互手柄，一下子就“跳”进了电脑屏幕里，“跳”进了1000平方米的上海大众汽车厂房里。在新启用的VR综合实验中心，他俩不是欣赏艺术，也不是来打游戏，而是在此上了一节新能源汽车底盘结构课程。目前，沪上一批高校课堂正先期引入“虚拟现实”的VR课，为教学提质增效。
“在VR场景中，从真实车间到真实配件，都是1：1一一对应。”从雷朝凯的视角看来，在厂内众多实车之间发现了等待组装的途安新能源车型底盘，他用左手手柄点击车侧地面，就移动到底盘的一侧;而小张则站在另一侧向他招手，小张人形形象的脑袋上标注着“01号”——而在小张眼中，小雷则是“02号”。于是，VR环境下，小雷开始用右手的交互手柄，选择身后配件架上的12种配件，一一拖动配件传至小张，由小张接手安装。各种橙色的导线配件，都可360度旋转，直至找到接口、安装到位，头盔才提示“成功”。“短短两轮互换操作，我们就对这些车辆电器分布和组成了如指掌了。”雷朝凯说。
通过与曼恒数字以及各行业企业的“三协同”，工程大VR实验中心配置了首款“平台级”的异地多人协同教学平台。“通常每班25人，人人都能戴上头盔、拿上手柄，在线下的小范围内，实现大场景的多人协作。”来自工程大的中韩多媒体设计学院院长吴亚生告诉记者，在教学中，每个学生带着各自的视角，相互操作同一场景，共同完成某项复杂工作，比如分组装配车辆，同时实现“教、学、演、研、练”。
由于VR平台的开放兼容性，校企多方合作，师生加入制作，从数字建模与渲染，到后期编程与交互，只用一年多时间便将多个行业的“关键核心”导入平台，包含机械、航空、化工等20多套VR课件，甚至大型航空发动机的上万个零部件都生成了VR化的三维数模。学校教务处处长方宇介绍，中心还将向电子信息、材料科学、轨交工程、服装设计等全校所有新工科平台开放。“师生可以置身世界各地的地铁轨道中，面对面进行互动教学，又避免真实实验或实地操作带来的危险。”
无独有偶，华东理工大学资环学院这学期也开了科技感爆棚的VR课。“回头看一下，打开堰门，污水要浇到你头上啦!”“点击启动按钮，向前直走，感到被旋转的螺旋桨切碎的恐惧了吗?”2014级环境工程专业本科生们在副院长孙贤波等老师的指导下，沉浸在VR教学与实训的另类体验中，“让学生在玩中学，轻轻松松获得工程实践技巧”。
课前，教师先对“改进A20污水处理流程” 图纸进行详细解读;其后，学生便操作VR设备，全方位自主探索构筑物的各个部分，既可从高空俯视全局，又可深入水池内部考察细节。“效果非常震撼，设计图纸上的治污装备出现在眼前，太直观了。”学生贾磊表示，“对工艺流程更加清楚，对专业学习也更有兴趣。”
除了工程领域，“人体”也是当下VR教学热点。在上海健康医学院4号楼——基础医学互动学习与实训中心，拥有千万元级投入的国内顶配“数字人体”解剖中心。医学生戴上VR眼镜，可以将心脏或大脑等，“拖放”到真实的心脑标本前，比较现实与虚拟的真幻之变。
解放日报·上观新闻记者观察到，这里各类人体标本千余件，按人体九大器官系统分布，如运动、消化、呼吸、泌尿生殖、心血管、免疫、感觉器、神经系统等。部分标本，如呼吸系统，在实体解剖面的基础上，还融合AR技术增强现实，让师生通过触屏方式，将电子化图示动感投射在剖面上，从气管、支气管到肺叶、肺泡，解析生命精妙结构与运作规律。
