学校介绍
宁波大学是一所在改革开放中崛起的新兴地方综合性大学，1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立，由邓小平同志亲自题写校名。建校之初由浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、北京大学、原杭州大学五校对口援建，目前由浙江省和宁波市共建共管。1996年，原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院三校合并，组建新的宁波大学。2000年后，又有宁波海洋学校、宁波林业学校、宁波师范学校等陆续并入。
宁波大学现已发展成为一所学科门类齐全的综合性大学，涵盖了经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等十大学科门类。设有19个学院，68个本科专业；建有一个国家重点实验室培育基地，一个省部共建教育部重点实验室，一个教育部工程研究中心，一个国家体育总局体育社科研究基地，一个省社会科学重点研究基地，二个浙江省重点实验室，二个浙江省高新技术研究开发中心，10个宁波市重点实验室，3个宁波市工程技术中心和一批科研机构；建有13个省重点学科，其中省“重中之重”学科2个，省属高校人文社会科学重点研究基地1个；省重点专业9个，市重点专业4个，已基本形成综合性大学的学科建设体系和优势特色学科群。
由教育部高等学校实验室建设指导委员会、教育部高等学校实验教学指导委员会、中国高等教育学会实验室管理工作分会主办的首届全国高等学校实验室工作论坛以高规格的阵容亮相于清华大学，在论坛开幕式上，教育部的领导和两位院士也莅临会场发表了讲话。
论坛的举办对于高校实验室建设有着极为重要的现实意义，作为参会者，宁波大学设备与实验室管理处郑春龙处长在接受记者的电话采访中谈到了参加本次论坛活动的感受以及自己在实际工作中的一些体会。
宁波大学设备与实验室管理处郑春龙处长
（以下为具体采访内容）
问：能否请您先谈一下参加首届全国高等学校实验室工作论坛的具体感受？
答：参加此次论坛我有很大的收获，对于今后做好自身的工作有很大的帮助。因为首届全国高等学校实验室工作论坛有几个特点：第一是规格很高，有上级领导和院士、专家出席会议并进行演讲；第二是内容丰富，论坛活动过程中所研讨的内容涉及到了实验室管理、实验教学等方方面面；第三论坛主题也是目前全国高校所关注的热点问题。大家通过听取大会的报告以及分会场讨论等形式，通过互相的交流在许多问题上达成了共识，这些对于各高校今后在实验室管理和教学改革等方面都有着很好的借鉴作用。
问：参加完论坛能够对您的工作有实质性的帮助吗？
答：有帮助。在高校实验室管理中感到困惑的许多问题，通过在论坛活动中的交流，发现这些情况不仅仅是我们自己的困惑，也是其他高校共同的问题。正是通过此次交流的契机，大家对于问题的认识得以更加清晰，这对于最后解决问题是非常重要的前期步骤。
问：从您的角度来看，如果论坛继续办下去，还应该在哪些方面有所改进？
答：这届论坛的规模非常大，大概有五、六百人参加，从总体上来讲效果还是比较好的。但是也由于规模大，大家互相之间交流的机会就减少了，在整个活动中，交流还是显得不够充分。所以我觉得，今后再召开论坛一方面应该在主题上能够更加突出；再有就是要有更加充分的讨论和交流。
答：宁波大学在最近五年时间里，实验室建设和改革取得了很大的成绩。在建设方面，现在每年投入的经费都能够保持在2000万元以上，五年来宁波大学在实验室建设上的投入已经超过了1亿元，是过去十几年投入的翻倍，大大改善了实验室的硬件条件。
在实验室管理上，近几年我们也进行了改革与探索，使得管理工作更加规范，无论是管理的制度还是组织机构、职能等都更加理顺，这些都对整个实验室的运行、对推进实验教学质量的提高会产生很大的作用。
学校这几年对实验室的投入很大，但这些投入都是根据规划的需要而进行，资金投入的方向性非常明确。在建设过程中，学校有严格的规章制度进行控制，避免了投入的随意性。通过按照项目管理办法进行管理，使经费能够严格按照立项时的计划进行投入。另外，目前实验室建设的投入更加注重围绕着学生的实践和创新能力的培养而进行，更加注重实验室建成以后的开放、运行、共享方面，这些都使实验室工作能够更好地为人才培养服务，也能够更加提高实验室建设的效益。
问：对于实验室管理来讲，如何在提高学生创新能力方面发挥作用？
答：我们主要是通过一些政策来要求和鼓励实验室向学生开放。我们设立了相关的基金，一方面鼓励老师和相关人员积极开发一些创新性的实验项目，作为学生教学计划规定内容以外的开放选修实验，培养学生的动手实践能力和创新能力。另一方面，凡是向学生开放的实验室，在材料的消耗、仪器设备的维修维护等方面的经费都能够得到有效的补充和保障，这一举措有利于提高各单位实验室开放的积极性；同时，我们还会对参与实验室开放的教师与实验人员给与工作量的核算，使其付出的劳动能够得到经济上的补偿；在实验室开放中，教师和实验人员取得了成果，包括学生取得的成果，我们对老师和学生都有一些相应的奖励、激励政策，来鼓励师生们积极参与实验室的开放、积极创新。
为了使教师能够在学生创新能力培养、实验室开放过程中发挥积极指导作用，我们也正在考虑在岗位职责中对教师提出明确的要求，将指导学生开展创新创业活动作为教师岗位职责的一部分。
问：应用行政手段督导教师积极参与到学生实验创新活动中需要什么外部条件的支持？
答：宁波大学从2007年新生入学开始，实行了新的创新人才培养方案，在这个培养方案中，我们特别强调了对学生创新、创业能力意识的培养。为了强化这一工作，学校推出了《大学生创新创业训练计划》，由学校分管学生工作和教学工作的校领导来担任负责人，学校与之相关的教学管理部门、实验室管理部门、学生工作部门等一起来参与。所以，领导的重视与支持、各部门之间的协作配合等等都是重要的支持条件。
问：宁波大学设备与实验室管理处是如何运作能够使全校各单位配合处里的工作？
答：应该这么说，实验室工作在高校里的作用主要是对高校的教学、科研以及服务地方等方面工作提供条件保障和技术支撑。要把实验室工作做好，非常重要的一点就是：我们实验室工作必须紧紧围绕学校的中心工作而开展。
这几年我们就是按照这样的认识，使设备与实验室管理处的工作紧紧围绕着教学工作、人才培养、科学研究和服务地方等等方面进行相应的管理服务工作。这个过程是个逐渐推进、不断完善的过程，需要大家共同协作、不断改进才能够取得一定的成绩。
宁波大学设备与实验室管理处作为管理部门如何处理好与其他部门的关系是非常重要的问题。几年里，我们也是在不断总结与完善中成长起来的。要通过我们的努力工作得到大家的认可，使大家切实体会到实验室在人才培养和科学研究等工作中所起到的重要作用。
答：对于大型仪器共享和实验室开放与其前期建设有着直接的关系，我们在建设立项过程中，注意积极参与、发表意见、更多地熟悉和掌握具体情况；另外还要在建设前期与各相关部门多沟通、互相理解、支持，这样可以有效地避免在开放共享工作中产生衔接方面的一些问题。
问：对您来讲，工作中遇到的难题是什么？要怎样才能克服？
答：从目前总体的情况来看，大家对实验室工作的重要性已经有了一定的认识，但是认识得还不够到位，在此次论坛期间，几位领导也都在大会的报告中提到了：实验室工作实际上对高校的人才培养、科学研究以及服务经济等方面有其独特的、不可替代的作用，但这些作用在学校平时的工作中并不一定能够认识得非常清楚。所以，实验工作在高校中所处的地位还不是非常重要，从领导到普通教师的心目中，还不能得到足够的重视。
因此，作为实验室工作者，我们应该利用各种机会呼吁，使领导和广大师生能够重视实验室工作；另外从自身角度来说，更重要的是要把实验室工作做好，要充分发挥其作用，通过我们自己的努力使上、下都意识到实验室的重要性。
问：2007年就要结束了，能否对这一年中的工作做个总结？下一阶段的工作重点是什么？
答：2007年我们在实验室管理方面做了许多具体的工作，主要着重在实验室的安全管理、规范管理等方面；另外，在促进实验室开放和大型仪器共享方面做了一些工作。在2008年我们会继续按照原定的工作思路，在学校人才培养、科学研究、地方服务等方面开展更为细致、扎实的工作。特别是要为完善创新人才的培养体系做好实验室的工作，是下一阶段的工作重点。
