多措并举 促基教装备工作再上新台阶（陕西省教育厅教育技术装备管理中心主任 曹岩）
问：陕西装备建设如何配合区域贯彻规划纲要、落实薄弱学校的建设工作？
答：未来5年，陕西省每年各类项目投入总计几十亿元。
从2011年起，陕西省启动实施义务教育学校标准化建设工程。根据陕西省义务教育学校办学标准，建立与义务教育均衡发展相适应的校舍建设、条件装备等保障 机制。改造农村中小学薄弱学校，改善农村学生特别是留守儿童寄宿条件，满足广大农村儿童就学需要，使义务教育学校校舍、经费、教学仪器设备、图书、体育场 地达到标准；增加城镇中小学教育资源，逐步消除“大班额”现象。到2015年，全省60%义务教育学校达到省颁标准，到2020年全部达到省颁标准。陕西 力争在“十二五”末，60%达到定点学校基本实现实验室标准化。
加强监管 构建健康招标模式（山东省学校生产供应管理处处长 彭学善）
问：应如何构建健康的招投标模式？
答：山东目前是各市自主招标为主，“十一五”期间，省财政投入4.3亿元，市财政投入5亿元，用于全省中小学教育技术装备建设。“十一五”以来，目前已完成80%采购任务，所采购的装备基本合乎要求。但是也有一些不理想的倾向，比如各别市重价格、不重质量。在招标后的监管、验收环节也存在经验不足和疏忽。
针对这些问题，我们教育装备管理部门建议，尽可能采取各市、县（市、区）报需求、全省统一招标的方法；如果市、县（市、区）自主采购时，建议各市、县（市、区）采购方案报省里审批，看是否符合教育规划纲要对于教育装备的需求、招标流程和标准是否符合招标法规范。同时，要求各市、县（市、区）自主采购时，在性价比上多进行比较，“低价中标”因素在招标各项参考评价标准中不得过重；最后省里面组织团队进行督导验收，确保设备的质量。
积极探索 信息化促进个性化教学（上海市教育技术装备部主任 罗一华）
问：在推进教育信息化建设方面上海有哪些经验？
答：信息化的推进到了重要时期，不仅仅是“十二五”规划和规划纲要的要求，教育的发展和信息技术、网络技术的发展正处于相交融的时期，现在社会上对电子书包、云计算辅助教学在教育中的应用很感兴趣，这就是一个例证。这些方案试图要解决的是什么呢？我认为是在互联网背景下，努力解决班级模式下个别化教学的难题，从而使得“吃不饱”和“吃不了”的学生都能各得其所，目前上海正在进行探索，可能要走的路还很长。
