教育装备采购网讯：从江苏省教育装备与勤工俭学管理中心了解，近日，2011长三角地区教育装备与勤工俭学工作交流会在美丽的江苏泰州召开，上海、浙江、江苏三省(市)的教育装备与勤工俭学管理机构领导班子全体成员以及各科室主要负责同志约40人出席会议，同时邀请了山东省教育技术装备管理单位负责同志参加，会议分为集中交流和科室对口交流两阶段。围绕“定位、思路、做法”这几个关键词畅谈对“十二五”发展规划的思考与践行。
上海市教育技术装备部罗一华主任立足2011上海基础教育工作的任务和重大举措，认为上海在进一步推进义务教育均衡优质发展中，要处理好三大关系。一是公平与效率的关系，既要关注教育资源的合理配置、学生入学的机会、教育过程、结果的公平，也要注重资源使用效率和学校办学效益的提升;二是处理好硬件建设与软件建设同步发展的关系，既要关注教育经费的投入，教育资源的建设和办学条件的改善，又要重视学校管理的规范有效，课程领导力和教学效率的提高，教师队伍教育境界和专业能力的提升;三是处理好学校自主发展和资源共享协调发展的关系，建立优质教育资源共享辐射机制，加快学校优质化进程。
浙江省教育技术中心施建国主任立足浙江省教育改革与发展实际，从当前基础教育的任务出发、从新课程目标任务出发，提出技术可以让优质教育资源超越时空界限，技术可以帮助创新管理方法，提高管理效率;技术可提高认知结构，提高教学效率的观点。
施主任认为当前教育技术装备应从器物为主转向技术装备;应从工具转情景设计和案例设计;应从从属服务转教育新模式的创建。并以“构建更有效的教育技术支撑基础”为题，向与会代表介绍了浙江省教育信息化“十二五”发展规划，其核心是一网二库三平台四体系。即一网：建成高速安全的全省教育计算机网的骨干网，实现省、市、县、校四级高速互联互通;二库：建立浙江省教育信息基础数据库和浙江省数字化教育教学资源库;三平台：建立教育管理平台、政务公共服务平台和数字化终身学习支持服务平台;四体系：建立开放的、多层次的教师教育技术能力培养体系;建设教育信息化标准与规范体系;建设教育技术支持服务体系，构建省、市、县(市、区)、校四级教育技术支持服务体系。
江苏省教育装备与勤工俭学管理中心陈峥嵘主任提出教育装备与勤工俭学的核心价值是“保障教学、服务教学、促进教学”，应以实验、实践教学为载体，促进教育装备与勤工俭学内涵发展;应以师资建设、教材建设为标杆推动教育装备与勤工俭学工作的外延发展。“十二五”期间的五大主要任务是中小学标准化实验室、图书馆建设、“班班通”建设、全面落实中小学实验课程计划、综合实践活动基地网络化建设、现代化教育装备与勤工俭学管理体系建设，要建立一支懂教学、有技术、善管理的教育装备与勤工俭学管理队伍。
互动交流中，长三角地区各大教育装备中心无一例外的强调装备队伍的职业化能力建设是重中之重，要培养起一支本专业领域的专家型团队，这是我们内涵发展与外延拓展的基础。
主题交流发言之后，长三角地区教育技术装备部门的各职能科室负责同志按管理类别进行了分组交流，分享工作项目的推进思路、经验与困惑，汲取他人之长，借鉴成功经验，对于共同的困惑一起头脑风暴，以理清思路，再谋发展。
本次会议由江苏省提议召开，是长三角地区首次举行的省级教育装备与勤工俭学工作交流会。会议增强了长三角地区省(市)间教育装备与勤工俭学部门全方位的了解，增进了地区间友谊，加强了地区间联系，为今后长三角地区教育装备与勤工俭学交流合作、共同发展，建立了有效的合作机制。
