教育装备采购网讯：据最近一次儿童健康状况调查显示，20年来，我国少儿体质持续下降，最典型的就是肥胖和近视现在的孩子不爱动。我国少儿体质已敲响警钟。调查显示，从1990年至今的20年，少儿体质一直呈现持续下降趋势，最典型的就是肥胖和近视。与2000年相比，少儿肥胖率增长近50%，近视率从20%增长到31%。
“现在，许多孩子就喜欢在家‘宅’着，有时间也不锻炼。”中国青少年研究中心副主任孙云晓介绍，《中国青少年体质健康行为调查》显示，在休息和节假日的空闲时间，学生最喜欢做 的三件事为：上网聊天和游戏、听音乐学唱歌、看电视，出去运动的不足三成。日本青少年研究所对中、日、美三国初中生课外体育活动的问卷调查表明，我国参加 课外体育活动的初中生比例为8%，远低于日本65%、美国63%的水平。
“什么是体育?体育的要素是团队合作，是顽强拼搏，是忠于职守，是崇尚荣誉，所有这些都是一个人的社会化指标——体育的核心是人格塑造。”孙云晓说， 全国3亿多未成年人，最薄弱的发展环节之一是健全人格。调查表明，过去20年里，我国少年儿童心理健康水平持续下降，心理和沟通障碍、网瘾和自杀问题逐年增多。
那么，是什么原因让诸多活泼好动的孩子们丧失体育运动的兴趣、没有养成健身锻炼的习惯呢?“根源在于社会上重智育、轻体育的思想误区。”孙云晓指出，环顾周遭，我们常听到很多父母、教师这样告诫孩子：“只要你把学习搞好，别的什么都不用你管。”这句话反映出一种可怕的国民共识，扭曲的价值观必然导致扭曲的教育。
目前国家提出的“保证中小学生每天1小时校园体育活动”要求未能落实，原因很多。首先，体育运动场地缺乏，学生没有足够的运动场所，这既包括学校体育场所，也包括社区和社会的少儿活动中心，体育设备存在安全隐患。其二，升学考试的沉重压力，使体育锻炼被边缘化。
“对于明智的父母，给孩子报课外班应首选体育类——让身体好成为教育的起点。”孙云晓说，学校、教师、家长要教育一个孩子培养顽强精神，很难;可是在体育运动过程中，一切教育都会潜移默化。据介绍，日本几乎所有的中小学都开展远足活动。比如爬一座2000多米的高山，早上5点出发，晚上7点多回家，除了中途吃饭1小时，13个小时都在运动。孩子的体质、毅力等同时都得到了锻炼。
“美国对学生的评价指标，引导学生们普遍重视运动，这种理念值得我国借鉴。”熊丙奇建议改革国内学生评价体系。在美国大学入学实行的多元评价体系中，一名在中学运动队有优异表现的学生，获得的评分可能达40分，而一名高考满分者得到的评分只有25分，可见美国大学对体育的重视程度。美国对学生的评价，注重过程评价、真正的运动能力以及与大学培养目标的结合，所以学生们在中学里都参加某个运动队。
