教育装备采购网讯：本网从近日召开的高校仪器设备开放共享研讨会上获悉，山东大学在对实验室管理的过程中，采用分类管理、重点建设的方式，以强化资源意识 提升实验室管理水平。同时，山东大学还组织了281台设备，进入山东省科技厅、济南市科技局的大型仪器设备协作网。
在题为《强化资源意识 提升实验室管理水平》的报告中，山东大学实验室与设备管理处马传峰处长就如何提高实验室的投资效益，如何提高实验室建设的良性循环，及如何充分开发和利用实验室资源等问题进行了阐述。
山东大学采用八个平台三个分类管理方式优化仪器设备资源
据介绍，山东大学对实验室的分类共有八个平台，管理采用了如下方式，即作为通用平台，仅对大型通用仪器进行统管共享;中间部分是功能平台，学科专业专用科研设备采用专管共享的方式;另外一部分，则是对专用平台进行专管专用，主要是科学家自用专业设备，科研保密设备。
为实现实验室资源的充分利用，山东大学采取的主要措施有五个，其一是建立设备全面管理模式，优化仪器设备资源。其二是分类管理，重点建设。其三是加强信息化建设，推进资源开放。其四是设立实验室建设软件项目，鼓励自制仪器设备研制与实验室技术开发，开展实验室认证。其五是明确定位，加强实验技术队伍建设。
在论述中，马传峰介绍说，建立从设备购置论证到使用、维护、管理、处置的一体化机制，既注重了以设备完好率为中心的实物形态管理，又重视了以提高设备使用率为中心的资源管理;探索共享机制，构建共享平台，推进开放共享。
另外值得关注的是，在加强信息化建设、推进资源开发的过程中，山东大学建立了实验室资源共享平台，组织281台设备进入山东省科技厅、济南市科技局大型仪器设备协作网，另外还参加高校大型仪器设备和优质教育资源共享系统建设，积极支持院级大型仪器设备功能平台建设。
马传峰开篇着重提及，2011年是山东大学建校的110周年
马传峰认为，实验室是利用一定的仪器设备与设施创造出一种或多种条件或环境的场所。随着科学技术研究日益复杂，愈来愈要求用较多的仪器设备、多种学科协作、多类人员配合来完成。实验室中不仅有利用实验室从事科研和教学的人，而且应该有创造和维护这种条件或环境的实验技术人员。因此，实验室不仅是仪器平台，而且还应成为技术平台。
