教育装备采购网讯：近日，安徽省召开学前教育工作电视电话会议，全面启动我省学前教育三年行动计划，在未来三年中将加大财政投入，大力新建、改建、扩建一批安全、适用的公办幼儿园，增加公益性和普惠性教育资源。
那么，安徽省基层目前的学前教育到底是个什么状况?在落实学前教育三年行动计划又存在哪些困难?带着诸多疑问，记者到含山县仙踪镇姚庙社区，实地走访当地的学前教育。
适龄幼儿暂读学前班三岁至五岁孩子一个班
见到陈文雅时，这个今年刚满七岁的小女孩正盘腿坐在凉席上看《西游记》，聊起开学，她先是一脸的兴奋，大声告诉记者，9月开学，她就要上一年级了。周岁的妹妹陈定紫则在一旁吃着棒棒糖，下半年她要上“幼儿园”了。
姐妹俩所谓的“幼儿园”其实就是离家仅隔一条马路的中心小学石婆教学点学前班。
在含山县仙踪镇姚庙社区，目前没有一所正规幼儿园，社区内的小学和教学点都设置学前班，每年秋学期招收十几名到几十名学前教育适龄儿童。虽然学前班的学制很混乱，条件也很差，连起码的玩具也没有一个，但社区里的孩子们依然期盼着早一天背上小书包踏进那里，开始所谓的“幼儿园”生活。
门槛低入学易质量差
姚庙中心学校副校长朱兴富是有着二十多年教龄的乡村教育工作者，送走的学生一茬接一茬，对姚庙社区的学前教育有着很深的了解和思考。据其介绍，当地目前有200名左右的学前教育适龄儿童，令人欣慰的是，入学率几乎是100%。“现在的人都很重视幼儿教育，到了四五周岁时都会送去上学，但是接受的教育质量都很低”。朱兴富面露难色地说，因为当地没有一家正规的幼儿园，学生可就读的地方非常少，且条件很差。
据介绍，姚庙社区目前五个分散的教学点都附有学前班、三所完全小学也设置了三个学前班、一个家庭作坊式幼儿园，以及姚庙中心学校本部内设的两个学前班可就近接受适龄儿童。朱兴富说，近年来，随父母打工外出就读人数的增加，当地生源不断地流失，11所完全小学逐渐拆并整合成现有的三所，其中部分完全小学渐渐萎缩成仅开设学前班和一年级的教学点，能接受的学生数非常有限。而任教学前班的多半是小学教师，缺乏专业的幼儿教师。
该校教务处主任欧宗涛表示，因为没有什么额外条件限制，适龄幼儿入学的门槛很低，但接受到的教育却和城里的学前教育有着天壤之别，没有一套针对性的幼儿教育教学方案。
路途太远家长宁愿多花钱镇上陪读
在去姚庙社区的中巴车上，四岁的李雪睡在妈妈的怀里，爸爸坐在一旁怜爱地看着，腿脚边放满大包小包。李妈妈说，自己和爱人常年在外打工，耳濡目染了那里的孩子在装饰一新的教室里随老师跳舞、唱歌、说英语。
据介绍，针对当前幼儿教师队伍整体水平不高的问题，该县有关部门已经在摸底城乡各幼儿园的教师缺额，制订幼儿教师的招聘方案，计划招聘一批年轻的幼儿教师，改善教师结构老化、新老更替慢的现象，并通过对一些工作热情高的年轻教师进行短期培训，充斥到幼儿教师队伍中，弥补师资不足。记者在《含山县学前教育三年行动计划》中看到，2011年，该县计划新增410名教师，其中编制内招考115人，编制内转岗136人，自聘159人。
吴叶青坦言，该县城区与农村教育发展比例失调，学前教育资源不够均衡，三年行动计划将加大对农村学前教育的扶持力度，根据行政村实际人口的规模大小开办幼儿园，“4000人~5000人的行政村，坚持‘一村一园’，人口在3000人左右的行政村，按‘两村一园’标准建设。”吴叶青说。
