教育装备采购网讯：据四川新闻网近日消息，四川宜宾市宜宾县高场职业中学副校长王季华表示，对中职学校实训室应推行“6S”管理的探索。中等职业学校的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。职业学校的毕业生走出学校即要进入企业，甚至在籍学生第三学年就要进入企业进行顶岗实习。而中职毕业生进入企业以后在相当长一段时间内不适应，其中表现突出的就是对管理不适应，由于企业的管理非常严格，甚至是苛刻，学生无论在行为习惯上还是心理素质方面都不能适应企业的要求，这不得不引起我们的反思。
企业为了生产出高品质的产品或提供高质量的服务，大都通过实施ISO国际标准化认证加强过程监督与管理，对员工的行为、习惯、意识以及综合素养都有严格的要求，其中 “6S”管理即是典型载体。
一、“6S”管理的概念及含义
“6S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、“安全”(Security)和素养(Shitsuke)这6个词的第一个字母，因为这6个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称“6S”。开展以整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养为内容的管理，称为“6S”管理。
“6S”管理起源于日本，并在日本企业中广泛推行，它相当于我国企业开展的文明生产管理。
“6S”管理在企业相当盛行。它可以塑造企业的良好形象;提供舒适工作环境，鼓舞士气，提高工作效率;提高设备利用率，减少浪费;培养员工良好素质;保障安全和质量;推进标准化建设等。
“6S”管理适用行业主要是制造业，近年逐步推广到公共事务、供水、供电、道路交通管理等服务行业，主要是进行社会道德、人员思想意识的管理。具体场所包括生产车间、宿舍房间、仓库、办公室、公共场所等。
二、“6S”管理与学校实训实作管理的关系
职业中学实训实作室与企业车间极为类似，在实训实作室推行“6S”管理可营造“企业氛围”、培养学生的“员工感”，从而提供学生的职业素质，提高适应企业环境能力。因此，我们提出在学校实训实作室推行“6S”的目的是：模拟企业生产车间，建设规范实训场所;提供安全实训环境，营造舒适实训氛围;激发学生实训热情，提高学生职业素质;延长设备使用寿命，塑造学校良好形象。
三、学校实训实作室实施“6S”管理的方法、步骤及内容
实施“6S”管理做起来容易，可坚持难，它不是一种制度问题，关健要让师生形成习惯。为此，我们根据“6S”管理的推行原则，制定了一系列的推行措施：
1、制定《宜宾县高场职业中学校“6S”管理推行方案》。
为培养学生良好的行为习惯和职业素质，实现校企无缝链接，塑造学校良好形象，增强市场竞争力，经研究，拟于2007年春期开始在实作室等场所推行“6S”管理。为此，特制定《宜宾县高场职业中学校“6S”管理推行方案》。在方案中，明确了“6S”管理推行范围，我校推行“6S”管理首先在学生实习实作室进行，然后逐步推广到学生寝室、教室、办公室、厨房、餐厅等场所;制定了详细的推行步骤，成立了以校长任组长的“6S”管理推行小组，制定实作室“6S”管理实施方案，组织全员培训，制定奖惩措施;同时，积极准备、完善相关制度、更新设备设施、添置物资用品等，确保此项工作顺利推进。
2、系统开展师生“6S”管理知识培训。
师生员工的“6S”培训主要达到两个目的，一是了解“6S”相关知识，二是培训员工意识。“6S”管理做起来容易，难在坚持。所以，培训全体师生员工的意识，让大家明白推行“6S”管理的深远意义，是“6S”得以推行的动力来源。
3、制定《实训室“6S”管理实施细则》。
为了让“6S”管理有序推行，必须选选择一块“试验田”，而最适合、与企业最接近的就是学校的实训室。所以，我们首先选择在各实训实作室边试验、边探索、边推广，为此，制定了详细的《实训室“6S”管理实施细则》，并按此标准严格实施。
4、制订各实训实作室《“6S”管理执行标准》。
为便于操作和实施“6S”管理工作，根据各个实训实作室的具体情况，我们制定了具体的执行标准，并用图片标注说明，让师生一目了然。
5、完善实习实训一系列管理制度，以确保“6S”的顺利推行。
培训和动员是调动师生员工的热情，但要坚持还是靠一系列的制度和规章，所以，我们制定了一系列管理制度，如《实训室管理员工作职责》、《实训指导教师工作职责》、《学生实训要求》等，从“总体要求”、“课前准备”、“实训过程要求”、“设备维护”、“安全规程”、“6S要求”等方面作出了可操作、可执行的相关规定。
6、定期和不定期开展查检、评比，考核与教师年度考核挂钩，与学生学业评价挂钩。制度的落实最终体现在奖惩上，所以，通过开展检查、评比，通过考核与教师年度考核和学生学业评价挂钩，通过“强制意识”到“自觉意识”。
四、学校实训实作室实施“6S”管理的成效
我校自2006年开始酝酿“6S”管理思路、考察相关企业及学校、梳理“6S”管理相关知识，2007年初提出“6S”管理推行方案并试点，2008年在全校实训实作室全面推行“6S”管理，至今成效显著。
1、实训室硬件建设进一步规范。学校投入了大量资金全面改造规范计算机实训室、服装专业实训室等，以从硬件上满足“6S”管理的基本要求，其他实训室建设和布局也严格按照企业生产流水线要求进行。因此，现在我校近40间各类专业实训室都能按照“6S”要求进行建设。
2、推行“6S”管理是提高实作场地、设备的运行效率的有力保障。“6S”管理制度要求使用实习场地、场地的学生在使用前、使用过程中及使用后的等进行了详细的规范、要求，同时也对实作室管理员提出了新的更高的要求。“整理”、“整顿”及“清扫”让实习实作场地更清洁，物品摆放更有序，从而大大缩短了在实作过程中寻找实作器材或设备的时间，让实习实作更加有效的开展。
3、推行“6S”管理制度，使我校实习实作场地的管理迈进了一个新台阶，让我校的实习场地成了一张张对外宣传的名片。推行“6S”管理制度，使我校实习实作场地长期保持一个干净、明亮、整洁的实习场所，对内提高效率，对外树立了良好的学校形象，起到了良好的宣传作用。
4、确保了实训安全。由于从软件和硬件上都有了保障，所以我校实习实训工作未发生过一起安全事故。
5、毕业学生更受企业欢迎。由于在校期间学生即养成了良好的工作行为习惯，职业素质较高，进入企业很快就能适应企业的管理，工作成效显著，受到用人单位好评。
五、典型事件
学校的“6S”活动，必须与企业的“6S”管理要求紧密联系，相互借鉴，才能使学生学以致用。其中，与昆山纬创集团合作创办的“纬创电子班”，严格实施“5S”管理就是一个典型。
由于昆山纬创在企业内部实施的是“5S”管理(无“安全”Security项)，所以，为了与企业管理接轨，纬创班内部按“5S”管理标准执行。
1、制定《纬创教育格式化管理方案》。内容包括指导思想、管理目标、管理方案、管理要求等，并制作了一系列评定表格和各项训练标准。
2、纬创班“5S”管理规定。内容包括纬创班学员(准员工)教室“5S”管理;纬创班学员(准员工)一般礼仪“5S”要求;纬创班学员(准员工)集会活动“5S”管理;纬创班学员(准员工)宿舍“5S”管理;纬创班学员(准员工)食堂就餐“5S”管理。
3、严格训练。纬创班学生实行“准员工制”，即学生通过考试、面试进入纬创班学习后，即为企业“准员工”，是“学校学生”和“企业员工”双重身份。因此，在校学习期间(第一至二学年)既要遵守学校规章制度，又要遵照企业管理要求;顶岗实习期间(第三学年)严格按照企业要求执行。企业通过引进、消化员工培训体制，结合我校实际，制定了详细的培训计划和方案，且对参与培训的“准员工”实行淘汰机制，达不到要求不准进入企业实习和就业。
4、效果反馈。我校自2008年4月第一批学员进入纬创，至今天已有三届学生进入企业顶岗实习或就业，学生在企业的稳定率达90%以上，在顶岗实习期间即进入中下层管理工作岗位者达20%以上，学生平均月工资1800-2500元。由于经过严格的训练，一些从纬创离职的学生很容易在其他企业找到较好的工作岗位，他们的“敲门砖”大多是懂得“5S”或“6S”管理。
六、持之以恒
“6S"管理开展起来比较容易，可以搞得轰轰烈烈，在短时间内取得明显的效果，但要坚持下去，持之以恒，不断优化就不太容易。不少企业发生过一紧、二松、三垮台、四重来的现象。因此，开展“6S”管理，贵在坚持，为将这项管理坚持下去，全体教职员工，特别是行政管理人员要充分认识、高度重视、紧密配合、积极参与，不要做旁观者和看客。其次应将“6S”管理纳入岗位责任制，使每一部门、每一人员都有明确的岗位责任和工作标准;第三，要严格、认真地搞好检查、评比和考核工作，将考核结果同各部门和每一人员的经济利益挂钩;第四，要坚持PDCA循环，不断提高现场的“6S”水平，即要通过检查，不断发现问题，不断解决问题。因此，在检查考核后，还必须针对问题，提出改进的揩施和计划，使“6S”管理坚持不断地开展下去。
