5月24日，建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“现代职业教育体系建设”在长春举行。
本次平行论坛由中国高等教育学会职业教育分会、长春汽车职业技术大学承办，湖南强智科技发展有限公司支持。中国高等教育学会副会长葛道凯，吉林省教育厅党组书记、厅长张洪彬，吉林省教育厅副厅长刘学军，教育部职业教育发展中心主任林宇等出席论坛，来自全国 110余所高职院校及行业企业、科研机构代表 280 余人参会。论坛分别由中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松、监事长金波、秘书长郭福春等分阶段主持。
葛道凯致辞
中国高等教育学会副会长葛道凯在致辞中通过产业周期分析，提出现代职业教育体系建设需聚焦四大方向：一是找准职业教育类型定位，主动适应新经济、新业态，明确各级院校在现代职教体系中的差异化角色；二是深化产教融合，突破人才培养与产业需求的脱节，从产业趋势、企业需求中找准融合点，构建职教特色的育人模式；三是推进科教融汇，以职业本科为牵引，强化技术研发与创新，培养高层次应用型人才，探索职教科研的独特性；四是优化发展环境，凝聚政府、行业、企业和社会力量，营造尊重技能、支持职教的氛围，回答好教育强国、职教何为的时代命题。
刘学军致辞
吉林省教育厅副厅长刘学军致辞中重点介绍了吉林省职业教育服务东北振兴的实践与规划。面对新一轮科技与产业革命，吉林省将进一步优化职业教育布局，探索服务区域产业升级的新路径，并呼吁与会专家为东北职业教育发展建言献策，共同助力东北振兴。
林宇作报告
教育部职业教育发展中心主任林宇作《教育强国建设背景下现代职业教育体系建设》的主旨报告。他提出，贯彻落实教育强国建设规划纲要、三年行动计划等总体工作部署，职业教育面临着体系完善、内涵丰富、适应性增强的重要改革任务。“新双高试点”使“双高”的内涵从少数学校的高水平学校和专业群建设转向战线普遍追求的“办学能力高水平、产教融合高质量”。职业教育“新双高”改革试点包括职业教育贯通培养项目、县域中学资源统筹项目、产教融合平台升级项目和高技能人才集群培养计划等内容。这些内容的落实需要有职业学校体系的支撑，在职业教育提质升级关键期要充实职业本科、做强专科、优化中职，明确人才定位，强化产教对接，培养更多大国工匠、能工巧匠、高技能人才，助力教育强国建设。
周建松、金波、郭福春主持会议
“现代职业教育体系建设”平行论坛主要包括“职教本科高质量发展”和“高职学校高水平建设”两大板块。
“高职学校高水平建设”板块报告环节，强智科技解决方案中心总经理曹媛萍作题为《职业教育信息化新引擎：强智科技在智能助学、助教、助管、助研的创新实践》的主题报告。
强智科技曹媛萍作报告
曹媛萍在报告中提到，为应对职业教育从“数字基座”走向“生态跃迁”的时代命题，强智科技正持续打通技术与教育场景的深层联结，围绕“教、学、管、研”全链条构建智能支撑体系，助力职业教育实现从系统建设到能力重塑的跃升式发展。
强智科技以“职教新基建”为战略支点，持续推进以场景重塑为导向的教育智能化体系构建，例如，在学生发展侧，聚焦成果导向式的人才培养模式，同时依托智能分析与路径推演机制，构建以个性化学习推荐、能力成长反馈与实践教学协同为核心的新型育人生态，推动人才培养从统一模式向个性化转变；在教学供给侧，围绕课程体系重构与智慧课堂建设，强化线上线下深度融合，形成多模态数据采集与课堂质量智能监测的闭环机制；在管理支撑侧，通过AI驱动的智能排课排考模型，联动学生画像与学业过程，利用大数据分析，不断优化教学安排，让教学管理更加贴合实际需求，逐步形成灵活的管理模式，并以智慧心育系统提升学生心理支持的敏感度与时效性，构建“可识别、可响应、可干预”的心理健康服务链；在科研服务侧，以数据驱动科研资源整合与科研过程管理，依托OCR识别、语义分析、科研数据洞察等能力，助力教师精准获取科研项目信息与素材资源，提升科研活动的组织效率与成果质量。
这一系统性、多维度的能力体系正逐步构建起覆盖“教-学-管-研”全过程的智能协同框架，为职业教育生态的跃迁式发展提供坚实的技术底座与方法论支撑。
吴学敏、李春明、聂强、吴滨如、周建松作报告
在上午的“职教本科高质量发展”板块报告环节，南京工业职业技术大学原党委书记吴学敏作《职业本科的探索与实践》、长春汽车职业技术大学党委书记、校长李春明作《以职业本科高水平建设，赋能汽车产业高质量发展》、重庆电子科技职业大学校长聂强作《职业本科建设研究与实践》、泉州职业技术大学校长吴滨如作《推动产教城融合发展的职业本科实践》、中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松周建松作《职教本科的艰辛探索与美好未来》专题报告。
黄侃、祝鸿平、高鸿、焦光纯、李斌、余闯、吕鹰飞、曹媛萍、段峻作报告
在下午的“高职学校高水平建设”板块报告环节，北京市教育国际交流协会会长黄侃作《新时期“职教出海”的若干思考》；浙江省教育科学院院长祝鸿平作《职业教育“贯通培养”体系建设的价值旨归和实践范式》；辽宁教育研究院原副院长高鸿作《推进“双高建设”全面转型升级的思考》、黑龙江农业工程职业学院党委书记焦光纯作《走“三融”发展道路 服务“三农”提质升级》、长沙民政职业技术学院党委书记李斌作《培养更多更好技术技能人才推进生活性服务业品质化发展》、浙江工贸职业技术学院校长余闯作《教科人一体化时代命题的浙工贸创新实践》、长春金融高等专科学校校长吕鹰飞作《AI+财经职业教育大模型改革实践与探索》、湖南强智科技发展有限公司解决方案中心总经理曹媛萍《职业教育信息化新引擎：强智科技在智能助学、助教、助管、助研的创新实践》、陕西工业职业技术学院副校长段峻作《构建产教融合新格局 开启高质量发展新篇章》的报告。
建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“现代职业教育体系建设”搭建了交流思想、分享经验、凝聚共识的高端平台，通过探讨现代职业教育体系建设难点重点、探求深化现代职业教育体系建设改革之道，更好服务高质量发展。
“现代职业教育体系建设论坛”在长春举行，强智科技作主题报告
5月24日，建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“现代职业教育体系建设”在长春举行。
本次平行论坛由中国高等教育学会职业教育分会、长春汽车职业技术大学承办，湖南强智科技发展有限公司支持。中国高等教育学会副会长葛道凯，吉林省教育厅党组书记、厅长张洪彬，吉林省教育厅副厅长刘学军，教育部职业教育发展中心主任林宇等出席论坛，来自全国 110余所高职院校及行业企业、科研机构代表 280 余人参会。论坛分别由中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松、监事长金波、秘书长郭福春等分阶段主持。
葛道凯致辞
中国高等教育学会副会长葛道凯在致辞中通过产业周期分析，提出现代职业教育体系建设需聚焦四大方向：一是找准职业教育类型定位，主动适应新经济、新业态，明确各级院校在现代职教体系中的差异化角色；二是深化产教融合，突破人才培养与产业需求的脱节，从产业趋势、企业需求中找准融合点，构建职教特色的育人模式；三是推进科教融汇，以职业本科为牵引，强化技术研发与创新，培养高层次应用型人才，探索职教科研的独特性；四是优化发展环境，凝聚政府、行业、企业和社会力量，营造尊重技能、支持职教的氛围，回答好教育强国、职教何为的时代命题。
刘学军致辞
吉林省教育厅副厅长刘学军致辞中重点介绍了吉林省职业教育服务东北振兴的实践与规划。面对新一轮科技与产业革命，吉林省将进一步优化职业教育布局，探索服务区域产业升级的新路径，并呼吁与会专家为东北职业教育发展建言献策，共同助力东北振兴。
林宇作报告
教育部职业教育发展中心主任林宇作《教育强国建设背景下现代职业教育体系建设》的主旨报告。他提出，贯彻落实教育强国建设规划纲要、三年行动计划等总体工作部署，职业教育面临着体系完善、内涵丰富、适应性增强的重要改革任务。“新双高试点”使“双高”的内涵从少数学校的高水平学校和专业群建设转向战线普遍追求的“办学能力高水平、产教融合高质量”。职业教育“新双高”改革试点包括职业教育贯通培养项目、县域中学资源统筹项目、产教融合平台升级项目和高技能人才集群培养计划等内容。这些内容的落实需要有职业学校体系的支撑，在职业教育提质升级关键期要充实职业本科、做强专科、优化中职，明确人才定位，强化产教对接，培养更多大国工匠、能工巧匠、高技能人才，助力教育强国建设。
周建松、金波、郭福春主持会议
“现代职业教育体系建设”平行论坛主要包括“职教本科高质量发展”和“高职学校高水平建设”两大板块。
“高职学校高水平建设”板块报告环节，强智科技解决方案中心总经理曹媛萍作题为《职业教育信息化新引擎：强智科技在智能助学、助教、助管、助研的创新实践》的主题报告。
强智科技曹媛萍作报告
曹媛萍在报告中提到，为应对职业教育从“数字基座”走向“生态跃迁”的时代命题，强智科技正持续打通技术与教育场景的深层联结，围绕“教、学、管、研”全链条构建智能支撑体系，助力职业教育实现从系统建设到能力重塑的跃升式发展。
强智科技以“职教新基建”为战略支点，持续推进以场景重塑为导向的教育智能化体系构建，例如，在学生发展侧，聚焦成果导向式的人才培养模式，同时依托智能分析与路径推演机制，构建以个性化学习推荐、能力成长反馈与实践教学协同为核心的新型育人生态，推动人才培养从统一模式向个性化转变；在教学供给侧，围绕课程体系重构与智慧课堂建设，强化线上线下深度融合，形成多模态数据采集与课堂质量智能监测的闭环机制；在管理支撑侧，通过AI驱动的智能排课排考模型，联动学生画像与学业过程，利用大数据分析，不断优化教学安排，让教学管理更加贴合实际需求，逐步形成灵活的管理模式，并以智慧心育系统提升学生心理支持的敏感度与时效性，构建“可识别、可响应、可干预”的心理健康服务链；在科研服务侧，以数据驱动科研资源整合与科研过程管理，依托OCR识别、语义分析、科研数据洞察等能力，助力教师精准获取科研项目信息与素材资源，提升科研活动的组织效率与成果质量。
这一系统性、多维度的能力体系正逐步构建起覆盖“教-学-管-研”全过程的智能协同框架，为职业教育生态的跃迁式发展提供坚实的技术底座与方法论支撑。
吴学敏、李春明、聂强、吴滨如、周建松作报告
在上午的“职教本科高质量发展”板块报告环节，南京工业职业技术大学原党委书记吴学敏作《职业本科的探索与实践》、长春汽车职业技术大学党委书记、校长李春明作《以职业本科高水平建设，赋能汽车产业高质量发展》、重庆电子科技职业大学校长聂强作《职业本科建设研究与实践》、泉州职业技术大学校长吴滨如作《推动产教城融合发展的职业本科实践》、中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松周建松作《职教本科的艰辛探索与美好未来》专题报告。
黄侃、祝鸿平、高鸿、焦光纯、李斌、余闯、吕鹰飞、曹媛萍、段峻作报告
在下午的“高职学校高水平建设”板块报告环节，北京市教育国际交流协会会长黄侃作《新时期“职教出海”的若干思考》；浙江省教育科学院院长祝鸿平作《职业教育“贯通培养”体系建设的价值旨归和实践范式》；辽宁教育研究院原副院长高鸿作《推进“双高建设”全面转型升级的思考》、黑龙江农业工程职业学院党委书记焦光纯作《走“三融”发展道路 服务“三农”提质升级》、长沙民政职业技术学院党委书记李斌作《培养更多更好技术技能人才推进生活性服务业品质化发展》、浙江工贸职业技术学院校长余闯作《教科人一体化时代命题的浙工贸创新实践》、长春金融高等专科学校校长吕鹰飞作《AI+财经职业教育大模型改革实践与探索》、湖南强智科技发展有限公司解决方案中心总经理曹媛萍《职业教育信息化新引擎：强智科技在智能助学、助教、助管、助研的创新实践》、陕西工业职业技术学院副校长段峻作《构建产教融合新格局 开启高质量发展新篇章》的报告。
建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“现代职业教育体系建设”搭建了交流思想、分享经验、凝聚共识的高端平台，通过探讨现代职业教育体系建设难点重点、探求深化现代职业教育体系建设改革之道，更好服务高质量发展。
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