“辽宁网络家校通系统”建设，是基于宽带互联网络的教育资源增值应用服务项目，提供全新家校网络教育公共服务模式，以学生和家长最为关心的名师教学开放和优质教学共享，为核心服务内容，方便家长辅导和学生再学习。同时，深圳巨龙公司与辽宁联通深度合作，为运营商互联网增值应用提供粘性强、客户群体大的优质教学资源内容，锁定和扩大宽带用户群，双方共同投入和推广，以政府、教育部门、电信运营商三方整合模式运营，从而实现多方共赢。
一、网络家校通系统总体目标
整合本地教育信息化资源，为其他周边服务提供相关资源内容，丰富联通自身业务资源。
完成省中心平台建设，全省集中的信息共享平台和省内试点学校各建设一套课程实录数据转发系统和本校资源共享网站，同时每所学校建设课堂采集终端系统。
搭建家校互通互联的协同教学平台，提供学校、教师、学生、家长，个性展示、及时沟通的平台。
二、网络家校通系统总体设计
1、网络拓扑设计
网络拓扑设计示意图
2、系统架构设计
项目应用系统总体架构设计采用三层体系架构：表现层、应用层、数据层。
l 表现层：
主要实现网站信息展示、应用服务等人机交互功能，为系统使用、维护人员、系统访问用户等提供美观、简洁和全新体验的操作界面，具有使用IE浏览器能力的用户即可进行操作体验，同时也可以使用金色三通客户端程序，提供教师课堂应用体验。
金色三通客户：一体化操作界面、一号通用，集成业务应用系统功能，为教师课堂教学应用提供的快捷、方便的桌面应用软件。为教师备课，学生预习、复习，家长课堂实录观摩，以及学校、学生、家长间的相互沟通提供同一应用平台。
学校门户网站(群)：省内学校的门户网站，向公众展示学校的教育信息，学校独立管理。
省级教育网：结合省联通益知网，向公众提供教育信息化资源公共服务。
l 应用层：
应用层封装了各应用子系统的业务逻辑，同时在整个数据处理过程中，采用国际领先的信息处理技术，如：实现信息的有效组织、分类和标引，节省时间，提供高质量的信息，为网站交互、服务提供了有效工具。
提供公共应用服务，提供系统、运行环境的管理。为业务应用模块中系统的数据检索、用户认证与授权、教学课堂实录资源的应用等等，提供有效的公共功能模块。系统运营管理软件，完成整个网络家校通系统的用户、角色管理、系统日志管理。集成课堂录制直播管理、家校互联应用、内容管理、学校门户网站群等各类面向教育，面向教师、学生、家长，提供基于互联网的服务。
接口服务：为业务应用提供手机短信息网关接口、用户认证接口。
l 数据层：
建立覆盖全省实验校的用户信息库、教学资源库、互动交流信息库、应用系统信息库，支撑整个网络家校通系统的运行。数据层主要实现海量资源信息存储管理和信息索引，主要选用大型关系型数据库实现，对视频、图片、互联网信息等进行有效管理。
本系统总体应用架构具有良好的扩展性，每一层都可以实现集群或负载均衡，在未来负载增加和并发访问压力增大的情况下，可以方便扩展，提升系统的处理能力。
3、课程采集系统设计
课程终端采集系统是部署到学校教室内的硬件设备、软件系统一体化教学平台,由课件采录系统、图像采录系统及声音采录系统三部分组成，具体组成如下图所示：
课程采集终端系统设备组成图
4、应用系统设计
网络家校通系统集资源采集、管理与家校应用于一体的，提供多种系统功能供用户使用。应用关系如下图所示。
网络家校通系统应用关系图
5、课堂教学应用客户端(金色三通客户端)
网络家校通系统为用户提供两种登录形式。用户可以根据需求选择金色三通客户端软件登录使用，或者登录学校门户网站进入个人空间进行教学应用。
金色三通客户端，采用C/S结构开发，提高教师授课操作体验。根据不同类型用户提供不同功能模块。将网络家校通系统的系统模块集约化，实现一键登录。集合教师教学备课授课、班校间互动直播教学以及资源采集、管理、共享等应用功能，支撑班、校、家三方交流沟通、学习。
客户端支持教师版、学生版、家长版等多种不同权限版本。由“班、校、库、用、藏”组成，实现网络家校通系统所有系统模块的功能。
金色三通客户端功能模块示意图
三、实现资源共享 享受公平教育
网络家校通系统的推出从根本上解决了一直以来困扰在学生、家长、教师、学校、政府之间的资源平衡问题，同时通过资源整合配以先进的通信手段，使得原本处于尴尬局面的学生上网行为，变得现实可行，易于操作和掌控。
2011年辽宁网络家校通系统，已完成全省14个地市23所试点学校的建设，面向5万家庭用户，开展家校协同教育服务业务，得到了当地教育部门以及广大家庭用户的一致好评。
