让孩子的童年快乐，让幼儿园成为乐园，打造幸福快乐的起跑线，让优质的学前教育资源在这里共享!2011年以来，三原县按照“统一规划，整合资源，加大投入，创办特色，精细管理”的发展思路，全面推进学前教育三年行动计划落实，大力实施学前教育普及工程，全县学前教育整体水平大幅提升，优质幼儿教育的梦想已悄然在这里实现。
党政联动，全方位构建学前教育发展蓝图。三原县立足于城乡幼儿教育均衡发展，坚持党政齐抓，统筹规划，上下联动，协调推进，全方位实施规划蓝图。全县成立了以县委、县政府主要领导为组长，教育、财政、发改、住建、编办等部门为成员的学前教育推进工作领导小组，建立了学前教育工作联系制度，定期研究解决学前教育发展中遇到的困难和问题，保证了学前三年行动计划的顺利推进。坚持“高起点规划、高档次设计、高标准建设”，制定出台了《三原县学前教育三年行动计划》、《三原县学前教育建设规划》等一系列文件，精心做好新建幼儿园选址规划和建设方案。采取“突出重点、分步实施”的总体思路，分“两步走”加快幼儿园标准化建设。第一步：从2011年起到2012年底，完成16所公办中心幼儿园建设任务;第二步：到2013年建成15所村级幼儿园，25所民办幼儿园，1所幼儿早教中心(包括特殊幼儿康复教育)。形成县、镇、村三级学前教育服务网络，确保全县学前入园率98%以上，使全县80%的适龄儿童享受到公办优质教育资源。
加大投入，科学整合学前教育资源。三原县坚持新建、改建并举，多元化整合学前教育资源。“十二五”期间提出了“三年任务两年完成”的建设目标。2011年，投入2780万元，建成了城关、马额、渠岸、安乐等6所镇(服务中心)公办中心幼儿园、1所小区配套幼儿园;2012年，再投入4885万元，用于大程、独李等9所镇(服务中心)中心幼儿园建设，全面完成全县所有公办中心幼儿园建设任务。2013年，拟再投入2400余万元，完成15所村级幼儿园、25所民办幼儿园和1所幼儿早教中心建设。采取“因地制宜，分类实施，功能转换、重复利用”的办法，将在中小学布局调整后、地理位置优越的撤并学校改建成公办幼儿园。截至目前，在新建的16所镇公办中心幼儿园中，有13所镇中心幼儿园利用闲置校舍进行了改扩建，闲置校舍利用率81%。新建中心幼儿园均完成了地暖铺设，活动室、盥洗室、寝室、办公用房及配套设施设备等全部达到了省级标准。同时，通过减免税收、保障用地、购买服务、派驻公办教师、以奖代补等方式大力支持民办幼儿园发展，形成“公、民办并举”的办园格局。精细管理，彰显学前教育特色。三原县以精细化管理为突破口，以规范保教行为为重点，先后出台了《三原县关于加强幼儿园常规管理工作的意见》、《三原县幼儿园教育常规管理工作基本要求》等一系列规范文件，编印了《三原县学前教育管理手册》。在保教活动中，坚持以游戏为基本保教活动，通过组织幼儿参加玩游戏、讲故事、绘画、舞蹈、学剪纸、环保小制作、举办文艺演出、进行珠心算比赛等活动，寓教于乐，让幼儿在活动中增长见识、提高能力。在办园工作中注重抓特色建设。在园内设置了饲养角、种植园、戏水池、小盆栽等，彰显自然和谐的育人环境;在教室外设置主题不同的文化氛围，时时处处对幼儿进行潜移默化的教育;在环境创设中，根据不同幼儿年龄特点在班级内设置区域角，给予孩子充分的操作机会;在家园共育中，建立《幼儿成长记录》，开展幼儿园家长开放日、亲子游戏、家教知识讲座等活动，开辟了家园合作共育的新途径。幼儿园把安全放在管理工作的首位，定期组织开展幼儿接送车辆、饮食等安全专项检查，切实尽到“监护人”的职责。关心爱护特殊儿童的成长，近年来已在部分幼儿园开展了特殊儿童康复教育试点工作。2013年，将在城区内建成一所幼儿早期教育中心，专门设立特殊儿童康复教育中心。
以人为本，优化师资。三原县在全县所有镇公办中心幼儿园均实行园长公开选拔、择优聘任制度。通过聘请专家指导、外出参观学习和与市直幼儿园园长交流经验等方式，逐步建立起一支素质过硬、业务精湛的幼儿园管理队伍。制定了《三原县幼儿教师配备工作实施方案》，以县内教师为重点，采取招录、转岗及临聘的方式，用两年时间分批完成所需459名教师的配备任务。同时，通过“走出去，请进来”、送教下园、城乡交流、集中培训以及岗位练兵、技能比武、教学观摩等活动，不断提升幼儿教师保教水平。目前，全县60%的幼儿教师已达到大专以上学历，并全部接受过幼儿教育培训，初步形成了一支梯度合理的专业化幼教师资队伍。
目前，三原县已基本形成了“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育发展体系。一所所崭新、宽敞、美丽、高标准的中心幼儿园已经成为三原一道亮丽的风景线，三原的孩子们正在幸福快乐的起跑线上自由奔跑!
