【教育装备采购网讯】(记者 小旭)上海外语教育出版社副社长黄卫教授在第二届全国语言实验教学研讨会上做了致辞，并与观众分享了三点体会：
文理专家共话语言实验教学，将“文科”的教学与“理工科”的思维方式相融合，对于共建英语实验教学的意义重大。黄卫教授表示，在各种大大小小的研讨会中，“只有全国语言实验教学研讨会，有这么多位理工科的专家出席并对语言教学提出诸多富有建设性的理念”，文理科看待问题的不问角度在语言的实验教学中，将碰撞出具有建设性意义的火花。
图注：上海外语教育出版社副社长黄卫教授做致辞。
从调研情况来看，文理科对于“专业英语的教学改革”有着不同意见。文科方面认为，通用语言对于学生是最重要的，在此基础上补充相应词汇即可。理科方面则相反。这两个角度无关乎对错，但如若有人可以将两者相结合，必然能够成为英语教学的范例。黄卫教授就此指出，范姣莲教授即是这样的典范。就北京邮电大学的语言实验教学来看，理工科的相关专家在推进教学改革中，已不仅仅是介入，更是主导作用。在黄伟教授看来，由IT技术来主导，不仅行得通，而且更能够跳出多年来英语教学的固有模式，摆脱思维定势，站在宏观层面进行行之有效的改革。
将理科的“实验”融入到文科的“语言教学”，注入内驱力，学生更容易快捷掌握每一单元学习的核心内容。再者，相较于传统的网络教学，其人机虚拟交互性决定了学生只是接受(receive)，以北京邮电大学为范例的英语实验教学以网络为平台，更加注重人-人交互(production)，对学生的英语学习积极性有更好的推动作用。
图注：第二届全国语言实验教学研讨会现场，专家做点评
“第二届全国语言实验教学研讨会”由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会、北京邮电大学、上海外语教育出版社联合主办，长春理工大学、《中国现代教育装备》杂志社承办。根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高【2011】6号)精神，此次研讨会围绕“深化大学英语教育教学改革”的主题，探索以培养学生的外语综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力为核心的大学英语实验教学模式，旨在进一步推进高等学校实验室建设和实验教学改革与创新。
