随着国内汽车行业的蓬勃发展，汽车维修检测日渐兴起，而与之不相适应的是国内汽车维修检测行业教育领域的缺失。目前汽车教育领域多还以传统的教学方式为主，在工作进入企业之前，学生的理论知识多流于形式，面对维修现场往往手足无措，无从下手。在教育信息化已成为社会发展共识，教育改革必由之路的大背景下，如何利用现代信息技术，实现职业院校的现代化成为刻不容缓的迫切要务，正如刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话所言“谁在教育信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰”，教育信息化正成为未来发展的战略制高点。
作为业界知名的汽车教学设备生产商及汽车维修检测设备配套服务商，北京广达汽车维修设备有限公司(以下称北京广达)以敏感的视觉洞察到了这一先机，并将实现汽车教学信息化作为企业使命，经过近乎两年的不懈努力和不断完善，推出了广达全信息化理实结合教学系统，也称为G平台教育培训信息化综合解决方案，这套针对职业院校推出的教学系统一经推出，就被广泛认可，被业界称为具有革命性的创新型教学模式。
理实结合的创新型教学系统
北京广达推出的全信息化理实结合教学系统，面向专业，以培养方案为引领，以教学过程为主线，以计算机为枢纽，以网络为通道，以教师、学生和设备为节点，将教学过程和教学活动所需软硬件资源最大限度地集成一体，形成理实结合信息化网络教学系统，可以实现教学过程/活动的全面信息化。
G平台总设计师陈宝江博士为考察团介绍G平台整体功能
在采访中，北京广达的技术人员告诉记者，这套系统将大尺寸触摸屏，方便携带的小平板电脑和实训设备集成为一个全信息化教学硬件系统，通过视频、音频、工程信号采集技术和无线网络传输技术，将拆装、检测和维修等操作过程实时地传递到本地或异地课堂的大触摸屏，实现课堂教学与现场实践教学实时无滞后的动态理实结合。同时，系统还可以将教学内容实时远程传输到任何地域的系统节点，进行远程教学和现场观摩等，此外，这套系统还可对实验、实训设备运行工况参数进行采集和分析，并实时传输到本地或异地课堂终端设备。最值得称道的是这套系统基于物联网技术，可操控实训设备，遥控现场实训设备的运转、图像采集、故障模拟等，实现课堂教学与现实教学实时无缝连接。此外，交互式三维立体动态仿真、画中画、系统自带录制课程等功能形成了这套系统的实用特色。
重视教学过程 教和学最大信息化
G平台教育培训信息化综合解决方案，是北京广达研发团队在教育信息化关键技术研发方面的重要成果之一，可以说是懂技术与懂教育的行家们完美结合的产物。为此，中国现代教育装备杂志社采访了该系统总设计师、机电与车辆工程学院的陈宝江教授，陈宝江教授告诉记者，北京建筑大学既是该系统的建设开发者，也是该平台最早的应用者，无论从建设开发者的角度，还是客户角度，北京建筑大学对这套系统都有较为深入地切身感受与体会。
采访中，陈宝江博士表示，职业教学通常分为两个阶段，第一阶段为虚拟仿真教学，即为理论上的认知，第二阶段为实训教学，以现场教学为主，强调实际操作。但实训教学受到场地、资源等各种条件的限制，在教学中往往大打折扣。而G平台理实结合的功能完全改变了旧有模式，通过现代信息技术打破了时空资源限制，实现了理论与实际操作实时结合，达到无缝链接。而此平台的交互性实现了教学中的动态模式，教学中，即可采用教师为中心的授课模式，也可以教师、学生充分互动的无中心模式，同时，平板电脑等移动终端设备使移动教学成为可能，打破了教学授课的时空束缚。而实时影像手段(具有互动、可控特点)，画中画教学技术、虚拟二维、三维平面及立体描述更加形象逼真，丰富了教学内容。此外，教育中的效率、质量、成本也是非常重要的问题，G平台的信息化技术与教学的深度融合，完全打破了传统教学中的种种禁锢，使教学变得更加高效，成本更加低廉。
作为G平台的总设计师，陈宝江博士向我们阐述了这套系统的技术路线宗旨，即以培养目标为引领、以教学过程为主线，教和学结合最大程度地实现信息化。正是强化培养目标及教学过程，使得这套系统在教学第一线切实实现了理实动态无缝结合，保障了该平台的实用性及可操作性。
陈宝江博士告诉我们，这套系统在研发推出后，在本科及职业院校开始运用，在运用过程中，该系统易于二次开发的特性得到了教师学生的广泛欢迎，用户多年积累的独有的课程资源和教学资源非常易于集成于本系统，为教师教学带来了极大的便利。
“G”平台打造“G”品牌
当记者询问这套系统缘何被简称为“G平台”时，陈宝江博士笑着解释说，广达公司拼音拼写的第一个字母即为“G”，但这只是表象，或许这里蕴含着另外三个“G”，彰显的是公司未来发展更深层的内涵及追求目标—— “General”、“Golden”、“Global”，解释起来就是“通用型”、“高品质”、“全球化”。北京广达推出的这套系统并非仅针对汽车实训，它是通用型的平台，可用于机械、电气、建筑等多个领域，而品质是产品的生命线，做好产品才是根本，“全球化”则诠释了在汽车教学设备生产及汽车维修检测设备深耕十多年的北京广达正站在更高的角度展望未来，将视角与目光放得更远。
泰国职业教育考察团视察北京广达研发生产基地
记者从公司市场部负责人尚工处了解到，目前G平台正处于市场的初步推广期，公司将在全国范围内建立示范学校，第一阶段将在东北三省建立2—3个试点学校，辐射东北区域，在四川建立2—3家示范学校，带动西南地区，此外，还将陆续在河南、河北、内蒙古建立示范校，辐射周边地区。南方则以广州、珠海教育发达地区为试点区域。在价格上，G平台根据用户功能的实际需求，按照不同程度的需求来定价，做到按需定价，为用户节省了成本投入。
邵工告诉记者，公司会加大G平台的推广力度，采用示范校、校企合作、政府采购等多种形式进行市场推广，争取在若干年内，能够抢占国家信息化示范学校的四成市场。对这一目标，尚工颇有信心，他告诉记者，在他全国跑市场的过程中，时常能感觉到来自一线用户真诚的赞誉。他向我们讲述了他的所闻所见，丹东育斌职业学校校长表示，他曾在新加坡见过类似的系统，没想到国内也推出了更适合国情的系统，这令他十分惊喜，而朔州电力学院的院长也称，在西班牙见过类似的平台，但北京广达比他们做得更真实，更贴近现实。而山东工程技师学院的院长更是感叹道“这就是我多年前想要找的，这次终于找到了”。而今年5月来自泰国的考察团更是不吝赞誉之词，给出了极高的评价。泰国教育部私立教育委员会秘书长Bandit 先生在参观北京广达后，盛赞北京道“在中国他看到的不仅是先进的技术工艺与完善的服务体系, 更是看到与欧美发达国家抗衡的中国制造的代表”。教育部职成司领导参观后，发表意见表示，G平台在推行教育信息化方面，“具有革命性意义”。
在采访的最后，我们得知，这套系统正在准备申报教育部成果奖，也衷心地祝福北京广达飞得更高更远。
