2014年1月20日，教育部科学技术司通报了关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目的完成情况。据悉，到2013年底，全国已完成项目设备招标和安装调试的教学点分别为5.5万个和4.8万个，占项目教学点总数的95%和83%;项目配套的一至三年级上学期8个学科的数字教育资源已根据教学点教学进度、通过网络和卫星两种方式分期同步播发;全国共培训教学点教师16.3万人次;近4.7万个教学点已经全面应用项目设备和资源开展教学，超过项目教学点总数的80%。
其中，河北、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、海南、贵州、云南、陕西、甘肃和宁夏等17个项目省份已完成设备配备工作、100%的项目教学点已应用设备和资源开展教学，河北、浙江、安徽、湖南、海南、贵州、云南、陕西和甘肃等9个省份已组织完成省级项目验收;福建已完成全部项目教学点设备安装调试工作，81.5%的教学点已应用设备和资源开展教学。内蒙古、广西、重庆、西藏、青海、新疆6个项目省份已完成全部项目教学点设备招标采购工作，正在进行安装调试;山西、山东、广东、四川4个项目省份已完成部分项目教学点设备招标采购工作，正在进行设备安装调试和后续设备招标采购。
原文内容如下：
关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目完成情况的通报
教技司[2014]23号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教育局：
根据《教育部关于全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知》(教技函〔2012〕74号)的要求，2013年底前，所有项目教学点应完成项目任务，利用项目配备的设备和数字教育资源开出开好国家规定课程。目前，多数项目省份已按时完成工作任务，少数省份实施进度较慢、工作滞后，严重影响了项目目标的如期实现。现将全国28个项目省份的项目完成情况通报如下：
一、项目总体情况
经核查，因布局调整或不通电等原因，各地实施项目教学点数有调整，全国实际实施项目教学点数为5.8万个。到2013年底，全国已完成项目设备招标和安装调试的教学点分别为5.5万个和4.8万个，占项目教学点总数的95%和83%;项目配套的一至三年级上学期8个学科的数字教育资源已根据教学点教学进度、通过网络和卫星两种方式分期同步播发;全国共培训教学点教师16.3万人次;近4.7万个教学点已经全面应用项目设备和资源开展教学，超过项目教学点总数的80%。
二、各地进展情况
(一)设备配置情况
(1)17个项目省份已完成设备配备工作、100%的项目教学点已应用设备和资源开展教学，分别是河北、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、海南、贵州、云南、陕西、甘肃和宁夏。其中9个省份已组织完成省级项目验收，分别是河北、浙江、安徽、湖南、海南、贵州、云南、陕西和甘肃，对以上省份提出表扬。
(2)福建已完成全部项目教学点设备安装调试工作，81.5%的教学点已应用设备和资源开展教学。
(3)6个项目省份已完成全部项目教学点设备招标采购工作，正在进行安装调试，分别是内蒙古、广西、重庆、西藏、青海、新疆。
(4)4个项目省份已完成部分项目教学点设备招标采购工作，正在进行设备安装调试和后续设备招标采购，分别是山西、山东、广东、四川。
(二)教师培训情况
(1)28个项目省份已全部完成教学点教师信息技术应用能力省级骨干培训。
(2)16个项目省份基本完成教学点教师信息技术应用能力全员培训，分别是河北、吉林、黑龙江、安徽、福建、河南、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、甘肃、新疆，对以上省份提出表扬。
(三)项目应用情况
各地积极发挥主动性和创造性，充分利用项目配备设备和数字教育资源，切实帮助教学点开齐开好国家规定课程，应用效果和社会反响很好。安徽和湖北等地探索了同步课堂、专递课堂等针对教学点的教学组织模式，中心学校或县镇学校教师通过视频互动方式为教学点学生开设过去开不出的国家规定课程。河南建立了“教学点数字资源全覆盖项目支撑平台”，提供适应本地教学需求的配套资源。福建、宁夏等地开展送教下乡活动，向教学点无偿发放优质资源。贵州印发文件指导全省教学点开展资源应用。海南组织全省教学点应用现场观摩活动，推广典型经验。
三、工作要求
1.实现项目目标。“教学点数字教育资源全覆盖”项目作为教育系统一项重要的民生工程、民心工程和政治任务，是贯彻落实党的十八大提出的“重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”、“努力办好人民满意的教育”要求的具体行动和十八届三中全会提出的“利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面”、“逐步缩小区域、城乡、校际差距”要求的有效举措，是检验党的群众路线教育实践活动成效的重要体现，对于保障农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育、促进义务教育质量提升和均衡发展意义重大。各地要高度重视，尤其是工作滞后的省份，更要加大统筹推进力度，整合各方力量，加快工作进度，抓好项目实施，保证施工质量，切实做到设备配备到位、资源配送到位、教师培训到位、教学应用到位，力争今年春季开学前全部项目教学点开始应用项目设备和资源开展教学。
2.建立长效机制。效益的持续发挥是项目的生命力所在。各地要研究建立保障政策、管理制度和有效机制，加强监督、检查和指导工作，保障项目设备和资源得到有效应用，在教育教学中发挥最大效益。各地要全面深化项目应用效果，探索形成有效的教学模式，切实做好对教学点设备和资源应用的指导;同时，要做好教学组织，探索建立利用信息化发挥县域内优质学校、优秀教师的帮带作用机制，充分发挥中心学校和县镇学校的作用，帮助教学点开齐开好国家规定课程，提高教学质量。
3.做好验收准备。今年，教育部将对各地项目执行情况进行验收，对教学点进行抽查。为准确掌握各地项目完成情况，请已完成项目任务的17个省份和尚未完成的11个省份分别于2014年1月28日和3月1日前将本地“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告正式函报我司，同时发送电子版。总结报告内容应包括教学点基本情况、设备配置情况、资源建设情况、教师培训开展、教学组织应用、保障措施与典型经验等方面，并提供项目教学点清单(格式见附件)。
教育部科学技术司
2014年1月20日
