【教育装备采购网】好的装备案例不是高投入的“豪华”标准装备，而是可以为大多数学校提供借鉴与参考、接地气的案例。南京市老城区有这样一所精致的小学，它有充满活力的校园、处处养眼的环境、灵动的数字校园装备，更重要的是数字化装备渗透到校园的每个角落，融进每门学科，这就是南京市马府街小学。《中国现代教育装备》杂志2014年第2期(总第186期)记者张永红、张鹏发表了《势而为打造数字校园 精良装备促进学校发展——专访南京市马府街小学校长潘林静》，该学校充分利用现代化的教育装备，成为“新三基”(基于电脑的教育、基于小班的教育、基于网的教育)的最佳示范学校，也是教育装备绩效充分发挥的示范学校。
更多内容，请参考《中国现代教育装备》杂志，2014年第2期，总第186期
借助优势，规划数字化校园宏图
创办于1950年的南京市马府街小学，坐落在城中腹地。2005年，学校成为南京市小班化教育学校;2010年，正式挂牌成为南京市优质小学南京市五老村小学的分校;2011年，马府街小学利用校舍抗震加固改造和校园出新工程的契机，对学校的各功能室装备和校园文化建设做了系统规划。2012年秋季改造完成后，校园占地面积3 356平方米，活动场地总面积2758平方米。全部校舍严格按7级抗震设防。
老校新建，在校舍取得翻天覆地变化的同时，硬件设施设备水平也同样得到了大幅提升。潘林静校长说，此次校舍改造，学校对信息化设备进行了全面升级：全校园有线无线网络覆盖，互联网络接口从原有的10 M提升至30 M;各班级均配备了高清互动式多媒体投影机与白板;新建了学生移动机房、自动录播室;每个班级配备3台电脑，供学生课余时间自主上网，查阅浏览各种学习资料和课外资源网站。配套的数字化教室、科学室、技能创造室、音乐室、舞蹈房、图书阅览室等，教学仪器设备齐全。教育装备标准高于《江苏省中小学教育技术装备标准(Ⅲ类)》。图书阅览室生均藏书量达到40册。
图书阅览室
2012年12月，马府街小学成为“长三角地区第八届小班化教育研讨会”的分会场之一，研讨会期间，来自上海、杭州、大连等发达地区的小班化教育同行们参观了改造后的校园，聆听了学校“小班e学方式的创新实践”主题报告。
依托技术，加强数字化校园建设
在基本设施建立起来的同时，学校成立了e学骨干团队，积极建构校园信息化教学体系。通过不同的功能组合，构建学生自主e学平台、微博互动平台、在线检测平台“三位一体”的学生自主学习管理系统，实现网络环境下个性化教学。同时组织专业教师研发专题学科网站，使课内外学习有机融合;利用互补互利的公益网站，进行自主学习与交流、在线检测及评价;研发自主学习学件，让课堂教学导放结合。
除了研发自主学习学件，马府街小学积极进行各课程与现代化技术手段的整合和利用。如配备数字化手绘板，探索信息技术与美术学科课程的整合，改进美术课堂的教学方式;配备数字化航空模拟器，模拟飞行设备，将信息技术与科技创新活动进行整合。
数字化学习室，3D打印教学研究中心
2013年下学期，学校在南京市秦淮区教育局和教师进修学校的牵头引领下，成立了“三维技术打印数字坊”研究基地，开展了三维打印技术(即3D打印技术)与教学相结合的应用研究;在信息技术课堂上，教师用生动通俗的语言介绍3D打印技术概念，让全体学生了解新技术，参与新实践。
注重培训，充分发挥人在数字化校园建设中的作用
数字化校园的建设和发展不仅仅是学校信息中心教师的事情，必须全面得到学校管理层的重视和支持，并与学校各部门的教学工作进行整合，才能有利于学校信息化在硬件建设、软件应用等诸多方面取得进展。为此，学校一方面积极寻求专家指导和科研部门人员的技术支持，有关e学习、信息技术培训、研讨活动层层推进，如优课数字化教学应用系统的培训、白板课件的制作、数码手绘、趣味点读系统的教学应用培训等。这些培训大大拓宽了教师的视野，促进了教学手段的现代化、多元化和智能化。
(作者：张永红 张鹏)
