为从根本上减轻学生课业负担，近日，教育部要求各地开展义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动，深入推进教育领域综合改革。对于办学行为不规范的学校，要督促其限期整改存在的问题，严厉追究相关负责人的责任。
对此，各地纷纷出台政策，通过采取“取消重点班”、“阳光分班”等一系列措施助力减负万里行活动的实施。山东省泰安市教育局根据《山东省教育厅办公室关于规范公办普通高中学校招生行为的紧急通知》中明确要求,普通高中学校一律不得扩招,不得以任何理由和名目分“实验班”、“重点班”、“小班”或冠以各种名义的重点班。与此相似，“广东中山市义务教育阶段学校，从今年秋季开学开始将不得以任何理由举办任何形式的重点班。”中山市教育局局长李长春也表示，中山今后将实行师资均衡配置、学生随机均衡分班。新学期开始后，教育部门将聘请各界人士组成督查组，在全市明察暗访。一旦发现变相设置重点班，将对相关负责人进行严厉查处。
取消重点班，阳光分班等措施的实施，让越来越多的孩子们享受到优质教育资源。但是目前，仍然有些学校管理者硬是抓住法规的空子，辩称其并非义务教育阶段学校，借着提高升学率的名义，设立所谓的重点班、实验班、尖子班。为其配备多媒体、配高级教师等。在湖北省洪湖市一所中学甚至出现重点班有空调，普通班学生却“汗流浃背”的现象。因此该学校的多名学生提出抗议：“大家交的学费一样多，为何会受到不公平待遇，难道成绩稍微差点就该受到歧视?”
重点班的设置使教育变得功利性，将学生分为“三六九等”，忽视了以人为本的理念。教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，而在很多教育工作者眼里，是否只剩下优秀考生与高考状元?
不论哪个时代，孩子们理应享受公平的教育机会和教育资源。取消重点班，均衡编班，均衡配置教师，让每一个学生都享受到同样的教育资源，搬开压在学生心上的石头，不仅减轻课业负担，更要减轻学生的心理负担，才能营造一种和谐、平等、互助、合作的教育环境。
