【教育装备采购网讯】(文/于京晶)“劳心者治人，劳力者治于人”在中国传统观中根深蒂固。在现代的社会中，人们已经习惯重视“劳心者”，而忽略“劳力者”。随着社会的发展，此观点越来越“不合时宜”。为了扭转局面，政府不断加大职业教育建设，从“双元制”到高校转型，职业教育已成为焦点话题。《驻马店共识》的出台，更是将高效转型推到了风口浪尖上。
应用技术型高校因时代应运而生。据相关数据统计，我国已进入大众化高等教育阶段，2020年高等教育毛入学率将达到40%。然而在这样的数据面前，我国实际情况是教育与社会需求的严重脱节，大学缺乏对企业的了解，“自娱自乐”的封闭办学，造成高等教育无法满足学生、产业和国家这3个关键利益相关者的要求。从而造成大学生欠缺实际技能训练，以至于远远滞后于时代的需求。
目前，我国的现代化建设不仅需要一大批拔尖创新人才，还需要数以亿计的技术技能人才，将科技进步的重大成果应用到生产、生活领域，推动产业转型升级和经济社会向前发展。大众化的高等教育，更需要加快先进技术的转移、应用和积累，培养一线高素质技能人才。因此，我国借鉴德国“双元制”，大力发展“校企合作”，为制造业强国奠定了坚实的人才基础。与此同时，我国还为高校转型发展创造良好的政策环境。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出：要建立高等教育分类管理体系，要加快建设现代职业教育体系，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模;在《驻马店共识》中明确，要建立高等教育分类管理体系，要加快建设现代职业教育体系，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。
其实，我国早在2001年就在探索职业教育的发展，但立交桥的双向乃至多向流动功能并未真正形成，应用技术型高校的师资远未形成坚强的方阵，具有效度和信度的中国式“应技养成模式”及其文化氛围仅是雏形。要使“转型”化为现实，不仅需要政策先行，更需要“实际行动”。
随着职业教育政策的不断出台，政府已为我国职业教育的未来勾画出令人期待的蓝图。然而，要让美好蓝图变为现实，还需要有推进的具体行动，不能“说的很多，而做的很少。”所以，加快现代职业教育体系建设不仅需要相关政策的制定和制度的安排，也要大力推进基础工程的早日竣工。高校转型不能止于“说”，更需要付出实际行动，真正夯实职业教育的台阶。
《驻马店共识》介绍：
4月25日，由应用技术大学(学院)联盟、中国教育国际交流协会主办，驻马店市人民政府、黄淮学院承办的首届“产教融合发展战略国际论坛”2014年春季论坛在河南省驻马店市开幕。与会的178所高等学校共同发布了《驻马店共识》，旨在落实国务院常务会议“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署，以产教融合发展为主题，探讨“部分地方本科高校转型发展”和“中国特色应用技术大学建设之路”。
