【教育装备采购网讯】(记者 张莹)随着“互联网+”政策的不断深化，智慧校园建设的逐步完善，手机、 pad等智能电子产品成为信息化教育装备必不可少的工具。
中小学为了积极响应建设智慧校园的政策，大力推进教学装备信息化。如：厦门一中网络在线课堂正式启用，学生只需安装一个APP(智能手机的第三方应用程序)，就能观看时长为几分钟的短视频，来进行学习。银川市兴庆区回民二小无边界学室中，孩子们兴致十足地围坐在一起，人手一台pad，熟练地创作着绘画作品。信息化教育的普及，甚至一些农村学校学生也人手一个 pad，进入平板教学实践推广阶段……电子产品正在成为教育装备的主流。
然而，众所周知，手机、 pad等智能电子产品还有一个重要的功能就是娱乐。手机等电子产品一直被列为禁止带入中小学校园的物品，也是长期以来被家长视为影响学生学习以及视力的最大隐患。最主要因素还是大部分中小学学生自制力相对较弱，对影响学习的外界诱惑不能主动排除。
因此，是否让学生自由使用电子产品成了困扰家长的问题。那么电子产品究竟是“毁人不倦”的娱乐工具，还是促进教学的学习工具，其实是一个“度”的问题。电子产品娱乐性较强，学生自制力较弱。学生使用电子产品时，家长和教师应予以适当的教导，以达到合理使用电子产品的效果。比如，将电子产品设置密码，在固定学习时段对学生开放，或者远程控制学生使用的电子产品终端。
当然对于电子产品学习、娱乐用途两重性的矛盾问题，除了强制性控制学生使用电子产品外，积极健康的心理引导也是明智之选。正确引导学生使他们明白，电子产品在学习之余才是娱乐休闲工具。
所以电子产品主要发挥其娱乐性还是学习性，归根结底在于学生把握使用电子产品的“度”。把握好使用电子产品的“度”，才能真正的发挥其作为教育装备的用途。
