项目概述：
根据南京市教育局的“百校千师，携手共进”计划，本次远程视频互动师训系统的建设目的是分享优质教育视频资源，全面提升农村学校课堂教学研修的条件和水平。
本项目除了完成每校一间的录播教室之外，还将为一线教师、多媒体教学环境管理和维护人员、教学管理和质量评价人员提供一个统一软硬件平台，全方位推动教学设备管理、教学过程管理和教学资源管理的改革，促进教学环境的改善、教学手段的革新和教学质量的提升。在市级教育系统建立统一的教学资源、观摩和教研评估为核心的视讯中心，在实现优质教学资源建设的同时，还可以实现支持多校之间交互模式的数字化综合视讯应用。
总体要求：
系统采用视频会议技术，能实现点对点及多点远程交互培训教学。同时系统还应具备全自动跟踪、导播及录播功能，前端教室能根据教学需要，自动选择需要的画面进行远程教学;也能将教学或培训过程进行完整录制。
系统由上级中心平台和学校录播教室两部分组成。中心平台除提供管理、多点控制、流媒体等基本服务功能外，还应具备教学资源管理及应用功能。前端教室部署简单，除摄像机和必要的音频设备外，只使用一台主机完成视频交互、视频录播等所有功能。主机须采用高可靠专业设计，支持7*24运行稳定可靠。
系统主要功能及技术要求：
1) 符合最新的国际视频会议标准和协议，不借助其他设备或软件，通过录播主机即可进行视频互动，对端既可以是教室，也可以是符合标准的视频终端。在互动过程中，可将教室中任何一个视频画面或者合成后的画面实时传至远端教室。
2) 具备完整的全自动录播功能，支持单画面、多画面、资源三种录播模式。系统支持标准协议，采用H.264视频编码、AAC音频编码，MPG4文件格式封装。直播点播支持RTMP协议，可通过浏览器直接观看，无需安装任何专用播放器。
3) 全高清标准。即采集、编码、存储、直播、点播及视频交互均需达到1080P全高清标准。
4) 全网络化运行。所有前端教室均采用网络与区域中心平台连接，通过网络可实现对所有前端教室设备的统一管理和控制，包括对视音频画面以及录播合成画面进行实时监看及切换，对设备、摄像机进行操作控制。
5) 前端存储和集中存储。系统所有教室均需实现视音频资源的前端存储和后端集中存储。当进行常态化录播时可实时将资源存储在本地，也可以同时通过网络在市资源中心进行集中存储，以保障资源的统一管理与应用。
6) 系统需支持跨系统、跨平台观看、互动、交流功能，支持包括Windows，Mac OX、iOS、Android;
7) 系统支持平滑扩容升级，中心平台需支持堆叠分布部署和负载均衡。
区域师训管理系统建设要求：
区域中心平台由管理、存储、流媒体服务、多点互动控制单元、资源管理及绩效管理应用等多个子平台组成，系统整体硬件架构需为高可靠专业架构，为系统运转、管理、应用提供支撑服务。
①中心平台建设要求：
1) 中心平台需采用多台服务器组成的大系统、云架构，支持无缝扩容、平滑升级，流媒体服务器、多点互动控制、存储均须支持级联、堆叠、及自动均衡部署，为后期大规模建设做好准备。
2) 中心平台的所有设备或服务器均应采用专用硬件设计，高可靠专业架构，保证系统7*24小时稳定运行。
3) 中心平台支持NAT、防火墙穿越，浏览客户端支持NAT和Sacks5越，可在各类复杂网络环境下轻松部署。支持多网段接入，可实现多个相互独立的网络接入同一平台，完成网络互通、各网段间资源共享。
4) 资源管理及应用平台采用云架构，可虚拟出局、校、个人、学科等多个层次资源空间，在应用体验上与多级平台完全一致。并需具备以下基本功能及要求：
(1) 资源平台采用B/S架构，提供的软硬件系统需与学校当前运行的主流网络环境相匹配并完全兼容;兼容其他厂商的平台接口接入。
(2) 资源平台建设需满足教育教学课程资源(特别是超大文件)的安全管理，包括采集、下载、预览、更新、评论、搜索、分享、查询等多项功能，操作简洁、界面友好，符合师生使用习惯。
(3) 用户管理，系统平台提供用户和权限管理功能，可以方便分级分类管理，添加、修改和删除用户及用户组，可针对不同的用户组授予相应权限，亦可针对单个用户设定具体权限;
(4) 平台应具有完整的教学质量评估体系，对不同形式的课程资源有客观的评价标准，支持??实时在线评估;
(5) 平台应具备升级功能，可针对用户需求不断进行优化与升级。
(6) 微视频应用，具有相应权限的用户可以将录制好的视频进行微视频制作并发布。用户访问时可通过微视频快速浏览，并可以直接退出微视频播放模式进入正常观看模式。
(7) 教学评价。具有相应权限的教师能够发起教学考评任务。教学考评专家组成员收到考评任务后，可以对任务中的教师进行评论、评分和评价。专家组成员在点敢于时可观看接受评教师视频，并实时对视频进行评份、评论也可以在视频中进行打点、点评。经过评论的课程在播放时实时显示评价内容。
(8) 完善的组织架构管理功能具备多级结构管理功能。用户可根据需要，对视频资源进行灵活分类，可针对不同用户分别授权。
(9) 在线编辑，平台上的视频资源，教师可以通过在线的方式直接对其进行剪辑、索引打点、添加字幕以及增加片头、片尾，经过编辑后的视频审核后即可在线发布。
(10) 教学课件关联，录制生成的视频自动上传至平台后，可关联平台上相应的教学文档及课件PPT，供后期点播用。
(11) 视频直播、点播功能满足多种播放需求。支持双码流同时直播，可根据不同带宽选择不同的清晰度进行直播、点播。
(12) 在线直播，系统提供统一用户访问端，只需利用IE，经过授权登录后即可在线访问相应直播资源。
(13) 在线点播，系统生成的课程资源将自动上传至媒体服务器形成点播资源，用户登录后即可根据权限访问相应的课程资源。
(14) 系统支持自动上传功能，前端设备可自动上传资源文件，并自动生成点播资源;系统上传策略可设定;
(15) 在线资源管理功能系统平台提供媒体资源分类、查找功能。可按时间、课程、上课老师名称等多种条件进行检索。
(16) 具备资源管理功能，系统提供方便的课程资源管理手段，经过授权的用户可方便的添加、修改和删除资源，以及对资源进行分类。
(17) 资源默认直接发布，同时支持资源审核发布，媒体资源可设定只有经审核、发布后才可供访问。
(18) 定制移动客户端，移动客户端浏览，系统支持iPhone、iPad、Android手机客户端浏览教学视频。
(19) 在线资源管理功能，系统平台支持媒体资源分类、查找功能。可按时间、课程、上课老师名称等多种条件进行检索。
(20) 课程管理功能：具有教室管理、科目管理、课表管理、课程同步设定等功能;
(21) 个人空间：可以查看空间首页、我的收藏、我的视频、我的课表以及浏览观看记录等。
②区域绩效管理平台建设要求
区域绩效管理平台的建设，根据各区域的情况进行定制开发，以区为单位进行建设，目前部署四套在区级教学研究部门(浦口区、六合区、高淳区、溧水)，主要功能包括：
区域首页:展示区里各学校的情况，图表和数据之类的，及优质的资源直播、点播等。
区域教研管理汇总页:汇总各学校情况，特别是各个学校的绩效数据。教研部门负责人可以给各学校的校长派发研究任务。
区域学科汇总页:汇总区域里该教研员负责学科的各校这门课的情况。可以管理该区域里各学校教研组长，可以派发任务给教研组长或教研组里的任何老师。
区域公开课:区教研部门可以给区域里任一个学校发公开课的任务，制定绩效指标。
区域听课评课: 区教研部门可以给区里任一个学校发听课评课的任务，制定绩效数据。
区域自我推荐:每个老师均可以将自已优质的资源推荐到区域里，经由教研员审核后可全区域共享。
区域评论评优:区级教研部门可以随时组织一个区域课堂教学评比活动。各区域里的任何学校都可以参与。也可指定学校参加。
区域域资源库:通过数据交换中心，将本区域里各个学校优质的资源交换集中到区域里进行全区域共享。资源点播可通过流媒体进行转发。
区域平台流媒体应用服务:主要的功能是搭建流媒体服务器，实现对远程主机视频文件的点播管理、摄像设备的直播分发管理。
数据交换中心:区域数据资源中心通过资源目录系统管理、接受各学校单元提交推荐的资源数据，并通过静态和动态策略管理全区域的资源流转。
③市级教研中心建设要求
市级教研中心负责整个远程师训系统运行的监管、控制，同时具备领导可视化巡查、小规模观摩教研、远程会议等功能。
1) 中心以3台70英寸的液晶电视机作为主显示系统，要求每块屏的分辨率为1920*1080，并通过外接处理器实现多窗口的任意显示与漫游。显示系统能够将任意一个或多个教室的教师、学生、课件等信号进行独立显示(非合成画面)，最多可支持30路以上窗口同时上屏。各窗口相互独立，可任意放大至全屏。
2) 通过网络能够对各学校前端教室进行完整的远程操作和控制，如录制、导播、摄像机推拉摇移等;能够实时监看教室内所有摄像机图像，监听前端教室的声音。
3) 中心可与前端学校教室进行视频互动，可作为一个视频会议节点加入远程师训活动。
4) 中心配置会议桌椅和音响系统(用户自备)，满足远程教研、远程会议的需求。
校级师训系统建设要求：
①录播教室系统建设要求
前端录播教室实现远程培训、课堂录播等多种功能。
1) 主机具有不低于4路的视频处理能力(3路及以上的视频信号、1路计算机信号)，最高分辨率为1080P，并向下兼容720P、1024×768、800×600等多种分辨率。
2) 具备远程互动教学功能。主机内置通讯协议，可与标准视频会议终端进行互通。在互动过程中，录播教室可将教室中任何一个视频画面或者合成后的画面实时传至远端教室。
3) 支持多种画面录制模式，包括单画面、多画面、资源等。用户可以自定义画面风格，画中画模式下小窗口的位置可以根据用户需要调整。除了对教师、学生以及电脑课件信号进行导播录播外，还可以将上述信号同步生成独立标准MPEG4格式素材资源，以供后期编辑使用。
4) 具有完善的全自动智能导播策略，可对信号进行智能分析，实现包括教师、学生、课件???等信号的智能切换，支持自动及手动模式。
a) 单画面电影模式，要求老师、学生、计算机之间自动切换;
b) 多画面合成模式，要求至少具有计算机课件、老师、学生等三个或以上信号的合成画面，要求生成单流单文件;
c) 在自动录播模式下，系统根据教学活动实现智能切换，教师切换PPT时，系统录制PPT画面，学生发言时录制学生画面，老师讲课时录制教师特写画面，整个过程自动完成，无需人工干预;
d) 在手动模式下，可根据教学进展手动切换录制的画面;
e) 手动自动导播模式可无缝切换。
5) 具有自动跟踪功能，可对教师进行自动跟踪拍摄及学生起立发言时的切换拍摄。
a) 须采用图像分析技术，整个过程无需人工干预;
b) 可根据现场情况设定跟踪区域和跟踪灵敏度，教师上课过程中轻微晃动不触发跟踪摄像机，整个画面稳定，符合常态化教学要求;
c) 系统检测到学生发言则自动切换到学生画面，发言结束，回到教师画面。
6) 支持片头、片尾及Logo添加，支持手动及自动两种模式，手动模式下，可根据输入内容添加课程名称、教师名称等信息，自动模式下可根据课表信息自动在片头、片尾上添加相应内容。
7) 录播课件需是一个独立的媒体文件，并采用H264视频编码、AAC音频编码，MPG4文件格式封装。直播采用RTMP协议实时传输、直播点播通过IE登录至平台，无需安装任何特殊播放器。
8) 教室前端存储和市教育局集中存储相结合。存储在前端教室主机内的音视频录播资源文件，可透过网络定时自动上传至资源中心进行集中存储。
9) 前端教室应采用远距离分布式拾音方案，能清晰拾取教师、学生、课件声音，噪音低、音质好，且能同时满足本地扩声、远程交互、课堂录播的需要。远程交互时具有优秀的回声抑制性能，能同时清晰传送教师、学生和课件的声音。
10) 上课教师通过按键面板、只需简单操作即可完成操作控制，包括一键开启系统、一键关闭系统、一键录播等。
②原有系统升级
本系统项目中，已有教室类别为B1类别的3所学校采用的是AVA的高清和标清录播，已有B2类别的2所学校采用的是HSTREAM的高清录播，各供应商应根据自身平台的接入情况，选择相应的其他升级设备，确保这4所学校的原有录播系统能够接入本系统，实现互联互通。至少保证已有录播教室的直播、点播功能与本次新建的平台功能一致;保证已有录播教室通过硬件终端，实现与其他学校的远程实时交互;保证可以与区域、校级绩效系统整合。
③前端教室多媒体教学系统要求
1)多媒体教学系统采用短焦投影机+推拉黑板+计算机(触控显示屏)+移动便携式数字展示台构成，实现互动教学;
2) 拾音部分采用教师话筒+学生区界面话筒的方式;
3) 配置不小于49寸的液晶电视机用于远程互动教学显示，要求垂直挂架式安装，并与黑板面呈一定的角度，且角度可调。
④校级课堂绩效管理系统
校级课堂绩效管理系统以教学资源建设与管理为基础及纽带，以教师的教学活动与个人成长为主线，将网络课堂录播、教师资源管理、教师听课评课管理、公开课管理、教师绩效考核等功能要素综合集成形成高效的、准确的教师资源、绩效管理平台。同时，可以通过市区域平台提供对资源的宏观管理和分析。
课堂绩效管理系统主要核心子模块至少应该包括教师个人成长、听课评课管理、教学评比管理、用户身份管理、资源文件管理、教学绩效管理、教学资源统计等七个模块：系统对课程教学资源的记录与管理始于教师向个人成长模块提交资源、听课评课管理模块中提交/录下的公开课资源、教学评比活动中产生的教学资源。
而区域教学绩效管理平台单元则是构建于学校单元之上的平台。主要围绕区域教学绩效管理和领导分析管理两条功能线构成。和学校单元相比，区域平台在开发部署时在考虑功能稳定结构的同时，还需要考虑一定程度的可定制性。
在云平台结构下，区域平台与区域以下的学校单元之间的教学资源同时存在于云中的各自的虚拟空间，其资源数据的交换，通过数据交换平台在云中进行。在非云结构下，区域平台通过数据交换平台获取各学校推荐提交的课程资源数据，并根据策略分发，以保证整个系统的高可适应性。
