南京市溧水区第二实验小学(以下简称“溧水二实小”)创办于1980年，现有44个教学班，占地15500平方米，教职工100余名，学生1287名。学校先后被评为“江苏省实验小学”“江苏省绿色学校”“江苏省文明学校”“江苏省依法治校示范学校”“南京市小学艺术活动中心”“南京市艺术教育普及性特色学校”“南京市‘做中学’实验学校”“南京市小学特色文化示范校(培育对象)”。
创设个性化的艺术教学环境
在硬件设施建设方面，学校对照《江苏省中小学教育技术装备标准》的Ⅰ类标准配置普通教室、专用室场的教育技术装备，并努力实现数字化、特色化、书香化。学校建有44个普通教室、4个音乐教室(其中1个合唱教室、1个舞蹈教室、1个民乐室)、3个美术教室(其中1个剪纸教室)、2个科学实验室(其中1个数字化实验室)、2个计算机教室、1个数字化学习室、1个校园电视台、1个网管中心、1个藏书室、1个教师阅览室、1个学生阅览室、1个电子阅览室、1个报告厅。
在上级领导支持下，学校结合学科特点，对艺术实验室进行了个性化装备，突出其特色。音乐教室做了吊顶，安装了木丝吸音板、无尘白板，购置了65寸多媒体电视，配备了Apple TV和iPad，实现了音视频、图片的无线推送。
美术教室同样做了吊顶、个性化装修，配备了65寸多媒体电视，特别配备了Wacom专业绘画液晶屏。学校计划将其中1个美术教室装备成书法教室(已列入装备计划)，以更好地开展特色化美术教学。
装备先进的教育设备不是最终目的，在教学中真正用好这些设备才是关键。教师在教育装备使用中起着至关重要的作用。学校在建设和改造艺术专用教室的同时，将教师转换教学观念和提升教学水平作为一项重要工作，通过分批次外出学习与校本培训相结合的方式，有计划地实施分层培养，为学校应用现代教育设备，提升艺术教育水平打下坚实基础。艺术实验室投入使用后，美术室和音乐室都得到了充分利用，设备运行良好，课时覆盖率高，师生都很满意。现代教育技术和手段在艺术课堂的广泛应用，已成为溧水二实小优化艺术教育，有效推进素质教育的重要途径。
教师参加新技术、新装备应用能力培训
装备、应用、研究一体化
“也许是艺术实验室的装配比较先进、方便、高效，教师们非常愿意使用。多位老师用这些设备上市、区级课，取得了非常好的效果，得到听课教师的一致好评。”徐陆生校长说。
为使各类教育装备的使用达到最优化，溧水二实小积极开展课题实验研究，以达到“装备、应用、研究一体化”。该校音乐教室、美术教室、科学实验室是“南京市小学内涵发展重点规划项目——数字化‘学科实验室’推动学科教学改革的实验研究”项目的实验室。教师们将实验室的各类装备充分应用到教学中，并开展应用研究。
音乐教师事先在手机或iPad上下载教学所需的图片、音乐、视频等素材，上课时根据教学需要随时进行无线推送，学生可即时享受音乐盛会。美术教师在Wacom专业绘画液晶屏上现场绘画教学，学生通过电视屏幕看得清清楚楚。艺术实验室门口还安装了数码相框，展示学生自己的作品，学校艺术教育正在被先进的教育装备所改变和创新。
教师用Wacom上美术课
展示学生作品的数码相框
袁雪莲老师在她的研究论文中写道：“纸质的书和光盘介质的计算机程序紧密结合在一起，发挥不同的特长，讲述同样的内容，前者有乐谱和文字，后者有图形、文字和声音，相互配合，相互交融，共同完成统一的教学目标——一个也不能少。声音、图形、文字，音乐教育中必不可少的三个要素，也就是完整的一堂音乐课的要素，都包含在一部数字化音乐教程里。”
