中国书法受众群体广泛。中国书法是中华文明的瑰宝，是中国文化的重要组成部分，在中国乃至全世界拥有广泛的受众群体;
《教育部关于在中小学开展书法教育的意见》中明确提出“在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。但是目前学校面临的现状是：师资力量不足、教学内容缺乏系统性、学生学习书法兴趣差、学习效果考核难等问题。
方案：
以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品味具有重要作用。为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，立足我国中小学书法教育的现状，经过科学和系统的市场调研，针对调研结果进行全面的分析和测评，完成书法数字化的教育系统研发。
中国书法数字化教学系统采用先进的压感技术和独创的毛笔笔形算法，实现了全新的数字化书法体验，使中国传统书法学习达到一个全新的高度，从而实现书法文化的普及和传播，同时，将该系统应用于书法教育中，通过建设数字书法教室，解决书法教育中遇到的师资、教材、兴趣等现实问题，助推书法教育的开展与实施，并最终形成完整的数字书法教育系统。
该系统是利用压感技术在电子白板或者19寸手写显示器上实现了毛笔书写提按、笔锋走势模拟的核心应用，以结合影像学习、影像临摹和影像书写创作的方式，系统地解决了书法教学过程中的一对多示范、学习和临摹的问题。同时，通过利用该系统的统一培训，可以在短期内迅速解决书法教学师资力量短缺的问题。
系统描述：《中小学书法数字化教学系统》,内容丰富,专业系统,以小学版为例,共有颜、欧、柳、赵四个版本, 每个版本涵盖了小学 3—6 年级 4 个学年、8 个学期,共 600 课时的书法课程内容。内有临摹单字 3600 个,临 摹书法作品 200 幅,动画演示 800 个,书法临摹视频 5432 个,视频时长超过 5200 分钟。
对象观察——通过对学习对象的形状、粗细、曲直、位置 等内容的观察,掌握学习对象的外形、比例、结构等特征,培养学生的观察力。
对象分析—— 通过行笔线路、分解动画、视频演示对书写过程的解析,掌握学习对象的书写方法,培养学生的分析力。
使用效果：
国内没有同类产品，该技术处于国际领先地位，并填补了国内空白
中国书法的数字化历程自上世纪80年代中期已经开始，众多国内国际大学、研究机构以及企业都对此做过相关尝试，但由于受到各种条件的制约，中国书法的数字化迄今并未完全实现，都没有找到合理的产业开发模式。
提升中国书法传统文化的影响力
拓宽中国书法传统文化的有效传播途径
用户反馈：
2013年在中国书法数字化发展高层研讨会上，我们这套系统受到了来自国际书法家协会、中国书法家协会、北京大学、中国传媒大学、文化部科技司、中直机关书法协会的领导书法家们充分地肯定和支持。
