孩子用废旧光盘制成相片架。
昆虫教室激发孩子探究能力。
废旧饮料瓶做成的“梅花桩”。
人生百年，立于幼学。多年来，昆明市学前教育取得了长足的发展，目前，全市共有幼儿园1162所，在园幼儿20.74万人，毛入园率101.14%，公办和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达60.02%，基本满足了区域内居民的学前教育需求。
在逐步形成各类型幼儿园共同发展的办学格局后，面向“十三五”，全市加快学前教育改革发展步伐，打造学前教育特色品牌，涌现出一批以音乐、美术、环保、语言等为办学特色的幼儿园。
全市有省一级一等示范幼儿园25所
目前，昆明市有云南省一级一等示范幼儿园25所。 多年来，为满足居民的学前教育需求，昆明市形成以教办园为示范，以社会力量办园为主体，各类型幼儿园共同发展的办学格局。截至2015年，全市各级各类学校共2493所，在校生118.52万人，教职工85075人，专任教师68184人。其中，幼儿园1162所，在园幼儿20.74万人，毛入园率101.14%。
全市通过实施第二期发展学前教育三年行动计划(2014—2016年)，不断探索政府举办和鼓励社会力量办园的措施和制度，坚持公平和公正、公益性和普惠性、政府主导和可持续发展的原则，落实“市级统筹、以县为主、相关部门分工负责”的工作机制，着力解决“入公办园难、入民办园贵”的问题。
昆明市修订《昆明市学前教育发展专项资金管理办法》，出台《昆明市普惠性民办幼儿园认定和管理办法(试行)》，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达60.02%，其中公办32.42%，普惠性民办27.6%。顺利完成学前教育布局布点项目规划，共有139个新建(扩建)项目纳入省级项目库，加快推进19所乡镇公办中心幼儿园建设。广泛开展对口帮扶工作，9所幼儿园的对口帮扶工作获得了省教育厅表彰。争取上级资金8403万元，下达市级资金4000余万元，年内累计完成新建幼儿园50所，改扩建幼儿园107所。“入公办园难、入民办园贵”问题得到缓解。
在幼儿园数量不断增长的情况下，办园质量也进一步提升，各幼儿园规范办学，向特色化方向发展。市教育局积极鼓励各区探索政府和社会办园的措施制度。全市每年设立3000万元的学前教育发展专项资金，逐步形成财政对学前教育投入的长效机制;逐步规范办园行为，纠正和防止“小学化”倾向。积极探索和建立起“投入增加、机制创新、公民办并举、普及率高、管理规范、质量提升”的学前教育发展模式，初步形成了广面覆盖、初步普及、城乡共同发展的格局。
音乐艺术熏陶培养
《山童》、《阿西娃娃耍月》、《橙子变变变》、《孤独的牧羊人》、《哆来咪》……结合各年龄段幼儿的特色，江滨幼儿园经过教师的改编和加工，为幼儿建立了歌唱曲目资源库，其中包括优秀的儿童歌曲资源、民歌歌曲资源、外国优秀歌曲资源、时尚流行歌曲资源库、戏曲资源等。
五华区江滨幼儿园教师队伍年轻，年轻教师占90%以上。结合年轻教师充满活力、思维敏捷，在艺术素养方面有较好基础这一个实际情况，幼儿园确定通过音乐艺术教育，提高幼儿艺术素养，促进幼儿全面发展的办园特色。
经过摸底调查，幼儿园力求通过歌唱教学、音乐欣赏、打击乐、韵律活动等，探索有效的音乐艺术教育方法和途径。其中，根据不同的实际情况，开展多样的艺术活动，如师生卡啦OK比赛、文艺节目表演，师生、家长合唱比较等。
同时，江滨幼儿园还在环境创设上，体现音乐艺术教育。如幼儿园充分利用墙壁、过道、楼道，在班级设置“音乐角”、节奏训练区、表演区、让幼儿在摸一摸、找一找、摆一摆的操作中感受艺术的美。
音乐艺术教育要有一流的教师队伍支撑。在特色教育建设中，江滨幼儿园教师的教育教学能力、科研能力、探究与反思能力都有较大提高，个人音乐素养 也得到了提升。不过，幼儿园的后期发展，仍然需要一支一流的教师专业队伍，因此幼儿园将制定系统培训计划，让每个教师都有培训的机会，得到有效的，针对性的培训。
面塑提供想象表现空间
依托周边丰富的艺术资源，五华区第三幼儿园(以下简称五华三幼)提出了“以美术教育为载体，营造良好育人环境，促进幼儿健康成长”的发展目标 ，构建了以美术特色引领教育教学运行机制。
五华三幼周边有艺术学院、智库创意艺术空间、昆明国家广告文化产业园、南亚创意潮流聚集地等充满艺术气息的场所。家长资源中也不乏艺术创作领域中的擅长者，这就为幼儿园开展美术教育提供了丰富的资源。其中，面塑教学是幼儿园的一大特色。
面泥是没有固定开关的材料，具有很大的可塑性、表现性、变化性，可为幼儿提供无限的想象和表现空间。幼儿进行面塑活动时，能调动听觉、视觉、触觉等感知觉的参与，并发展了大、小肌肉的控制 力，发展了协调能力。对此，五华三幼将面塑与幼儿园区域游戏进行整合，如在角色区“宝宝餐厅”、“美味食品街”，孩子用面塑制作的“食材”来烹饪美味的食物;在普智区中，幼儿用面塑作品来进行分类、点数、排序等;在结构区中，面塑作品成为了建构游戏的辅助材料……面塑与各种游戏的结合，丰富了幼儿的游戏活动。
同时，五华三幼在走廊上设置面塑作品展示，把幼儿的作品放在里面，供其他孩子和家长欣赏，进一步培养孩子面塑制作的兴趣，并让他们相互学校和促进。
目前，五华三幼在面塑的基础上，由单一主题向系列主题延伸，计划拓展绘画、泥塑、剪纸等美术园本课程，构建以美术为载体的主题系列化、教学整合化的园本课程，使幼儿园教育特色更鲜明，特点更典型。
