【教育装备采购网讯】近十几年，国内外、台湾香港以及大陆许多高校的纸本图书流通量持续下降。在借书量下降、通过网络利用数字资源显著增加，在图书馆服务的舞台也不再囿于馆舍之中的情况下，图书馆需要重新思考图书馆空间的定位和作用。高校图书馆该如何与时俱进，为读者而变，为读者所用?北京高教学会图书馆工作研究会理事长，清华大学图书馆研究馆员姜爱蓉在2016北京教育装备展示会上与观众分享了她的研究成果，尤其是国内外高校图书馆的具体空间变迁及设施配备情况。
美国研究型图书馆的图书流通量持续呈下降趋势
最近十几年，受技术和环境的双重影响，图书馆的范式已然发生了巨大的变革。
信息和通讯技术(ICT)的广泛应用。在ICT技术驱动下，图书馆文献资源的数字化、网络化程度越来越高，图书馆作为资源采购、整合、导引、评估、提供知识服务的角色日益凸显，而作为储存空间保存纸本或其他物理馆藏的角色日减下降，传统馆藏占用的空间得以腾出。
高等教育范式和学术研究模式发生变革。传统的传授范式(instruction paradigm)正在向学习范式(learning paradigm)转变。单兵研究逐渐减少而合作研究迅速成为科研活动的主流。人们利用图书馆的方式随之发生扭转。图书馆作为支撑学习和研究的场所，满足个人学习、合作学习以及社会活动场所的需求明显提升，新型图书馆空间服务的重要性日渐增加。
图书馆范式的变革
Orne Jerrold认为，大学图书馆是学校的学习中心(learning center)、信息中心(information utility)、分享资源(shared resources)的场所，图书馆将由以馆藏为主的空间转变为以读者为主的空间。Scott Bennet表示，大学图书馆应该是促进教学与学习的地方，过往被经年累积的馆藏占用，忽略了读者的学习需求。Scott Bennet的研究报告(Libraries Designed for Learning)引发了图书馆作为学习场所的大讨论。21世纪以来，许多欧美新建和改建的图书馆已经把“支援学习”、“以学习者为中心”作为馆舍规划的核心要素。Ken Worpol研究认为，未来图书馆的空间将注重使用者(People)、学习活动(Programmes)、空间场所(Places)、共享资源伙伴 (Partners)等四元素的循环互动关联。英国大学图书馆针对图书馆的需求变化，规划了7种学习空间：小组教学空间(group teaching/learning spaces)，模拟环境空间(simulated environments)，沉浸环境空间(immersive environments)，合作与社交学习空间(peer-to-peer & social learning spaces)，集体学习空间(learning clusters)，个人学习空间(individual learning spaces)，外部空间(external spaces)(Scottish Funding Council，2006)。
信息时代的图书馆，不再仅是关于书本的场所，而是所有新旧媒体共存、互动的场所。现代图书馆空间的理念转变了传统图书馆的视角，以“人”为中心组织和管理空间。它将实体空间的特质与虚拟空间的结构结合起来，形成互动关系，彼此成为镜像，而不是分离。现代图书馆以人性化的新空间形象满足用户对信息获取和知识探索的需要，将图书馆所承载的文化氛围与人文精神大限度地发挥出来。（张旭丽）
