5月12—13日，宁德市教育局召开全市电教工作会议暨“网络空间人人通”应用研讨活动。全市教育局分管领导、电教站站长以及市教育信息化试点学校、专家、部分学校一线教师等100多人齐聚一堂，共同探索网络环境下教与学的应用模式，推进全市“网络空间人人通”的建设和应用。
逾15万名学生拥有实名制学习网络空间
据了解，2015年，宁德市依托省教育厅资源公共服务平台和教育部“蒲公英教育计划”，启动了“网络学习空间人人通”的培训与应用，目前，已经完成9个县(市、区)的培训和数据导入。全市已有501所学校、13364名教师、156404名学生拥有实名制学习网络空间。通过开展此次研讨活动，进一步推进全市网络空间人人通活动，以点带面，串点成线，点面结合的方式在试点学校中开展试点工作，促进学校教育教学模式的改变，提升教师信息技术应用能力。
此次召开的应用研讨活动以“互联网+教学”为主题。12日下午，宁德市华侨小学开设了一节应用“学乐云教学”平台的《恐龙》观摩课(如图)。与会人员组织观摩该课堂，听取了他们的“云教学”经验介绍和专家讲座。
人人通构建家校生互动平台
什么是“人人通·学乐云教学平台”？据市电教站相关负责人介绍，该教学平台是一个“备授课神器”，打通了学与教的通道，老师可以在课堂上应用平台中学生的作业，作为教学资源进行教学。在当天的《恐龙》这节观摩课中，老师打开平台，就已经集成了恐龙的视频、音频、图片、PPT等课件，保存即可上课，大大提升了教学的质量。
“人人通·学乐云教学平台”还是一个互动平台。课前学生可以在平台上完成预习作业，教师可以在教学中将这些作业变成一种教学资源，有效指导，精确纠正，增强了学生的课堂参与度。
“‘以学为中心’的课堂，应该让学生来做，把学生做好的作品展示出来，让学生在做的过程当中不断地展示知识。”据相关负责人介绍，该平台的学生端设有“云作业、云学习、同步课堂、个人空间”等模块，每个人都有自己的实名制互动学习“空间”。孩子们在自己的空间里，可以通过手机拍照，录音传送，视频拍摄等方式完成作业，享受着被关注和展现自我的机会。小伙伴们之间可以互相鼓励、点赞，相互督促、帮助完成作业。
此外，家长可以在该平台中以多种方式参与到学校的教学过程中，真正实现家校共育。比如，家长们可以参与到学生课堂和作业的完成过程当中，转变之前“只做检查作业的狼爸、虎妈”形象，让学习更有趣和生活化。另外，家长通过这种微信式的社交联络，积累孩子的学习大数据，并为孩子积累未来生命教育、素质教育和感恩教育的素材。
