构建未来学校
每个学生都有个性化的学习空间
王瑞，郑州二中校长
河南省是中国高考最难考出来的地区，高考公平问题，河南考生待遇问题是大家所关注的，但是升学率仍然是整个社会普遍关注的最热的焦点。我们还在努力地寻找，希望能有一个理想和现实的结点，既能够考虑到学生当前的需要，也能够尽量可能地让他们适应未来生活的需要。
幸运的是，互联网+的时代来了，互联网能够让很多不具备条件，或者是条件很差的地区和学校，有了改变命运的可能性，因为互联网的资源，人人可以共享。
首先，在这样一个时代，作为教育者应该拿出行动来，考虑怎么样让技术走进我们的学校，让这个社会普遍都在使用的工具，能够为学校所使用?
第一，就是队伍建设。学校建设里最关键的是教师队伍问题，比如说名师、课题教师、骨干教师等等，我们着重倡导一些技术和学科融合比较好的老师，把他们纳入到培养和最优秀的团队当中，比如像现在的创客导师等等。
第二，确立新的发展理念。我校确立的自主发展、快乐成长的理念，和国家倡导的科学素养非常相近。
第三，构建未来教室、 移动自主学堂以及混合式学习方式，还有体验式的创客教育。每一个学生都有个性化的学习空间，这个空间不仅他可以看到，他的家长也可以看到，整个学习课程可以及时评价，阶段性评价，可以及时发现问题，诊断问题，有利于学生学习。
其次，面向未来教育的展望。小平同志提出三个面向：面向现代化，面向世界，面向未来，怎么样做得到?
第一，未来的学校，需要学校不断开放。现在互联网连接了一切，我们的观念是开放的，我们的资源是开放的，我们问题是开放的，我们的围墙也是开放的。
第二，时间的重新规划和调整。未来的学习应该满足个性化需要，让孩子在最适合学习的时候学习，最适合锻炼的时候锻炼，这个方面的时间，按照个性化的方式进行调整。
第三，让从线下到线上到现场的混合式学习成为常态。大力推进学习者转向创客的创客教育。让教师从学科经验向跨界思维转变，我们教师要求越来越多元多能，而且视野要越来越开阔。
